نام:علیرضا

نام خانوادگی:فیروزی

تاریخ تولد:2/8/1375

شهر:ملایر|استان همدان

مقطع تحصیلی:دبیرستان|اول

محل تحصیل:دبیرستان تیزهوشان علامه حلی

پست الکترونیکی:alireza.firozi@email.com

سایت های مدیر:sampad.dde.ir

malayer.mee.ir

با تشکر از بازدیدتان

برای خواندن عدد های خیلی بزرگ نامی را به کار می بریم که اروپائیان از ریشه واژه های لاتینی ، یا زبانهای دیگر اروپایی برای آنها انتخاب کرده ا ند. بعضی از این عددها اینهاست:...   

...

یک میلیون                                                                   1٫000٫000

میلیون (  million) یعنی هزار هزار، در زبان لاتینی  mille به معنی هزار به کار رفته است. در گذشته ما این عدد را دو کـُـرور می نامیدیم. کـُـرور واژه ای هندی است که در زبان فارسی به معنی پانصد هزار به کــار می رفت. یک میلیون یک دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

یک بیلیون                                                               1٫000٫000٫000

بیلیون (  billion) یعنی هزار میلیون. در بعضی کشورها این عدد را میلیارد (  milliard) می نامند. در زبان لاتین bi  به معنای دو است.  یک بیلیون دو دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

یک تریلیون                                                        1٫000٫000٫000٫000

تریلیون (  trillion) یعنی هزار بیلیون. در زبان لاتین tri  به معنای سه است.  یک تریلیون سه دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

یک کادریلیون                                                 1٫000٫000٫000٫000٫000

کادریلیون (  quadrillion) یعنی هزار تریلیون. quad به معنی چهار است. یک کادریلیون چهار  دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

یک کـَـنتیلیون                                          1٫000٫000٫000٫000٫000٫000

کـَـنتیلیون (  quintillion)  یعنی هزار کادریلیون. quint به معنی پنج است. یک کنتیلیون پنج  دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

یک سیکستیلیون                                1٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000

سیکستیلیون (sixtillion -  séxtillion) یعنی هزار کـَـنتیلیون.  séx به معنی شش است. یک سیکستیلیون شش  دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

یک سـِـپتیلیون                              1٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000

سپتیلیون (  septillion) یعنی هزار سیکستیلیون. sept به معنی هفت است. یک سپتیلیون هفت  دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

یک اُکتیلیون                          1٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000

اُکتیلیون(  octillion) یعنی هزار سپتیلیون. oct  به معنی هشت است. یک اکتیلیون هشت  دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

یک نونیلیون                    1٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000

نونیلیون(  nonillion) یعنی هزار اکتیلیون.  non  به معنی نـه است. یک نونیلیون  نه  دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

یک دسیلیون              1٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000٫000

دسیلیون(  decillion) یعنی هزار نونیلیون. dec به معنی ده است.  یک دسیلیون  ده  دستهٔ سه تایی صفر  بیشتر از هزار دارد.

   . عددها بیشمارند. به همین سبب ، نامگذاری همه آنها ممکن نیست. همانطور که می دانیم ریاضیدانان برای رهائی از این مشکل و آسانتر کردن کار عددهای بزرگ را به روشی دیگر نشان می دهند. برای مثال ،  عدد ۱۰۰۰  را به صورت ۱۰^۳ و عدد ۱٫۰۰۰٫۰۰۰ را به صورت ۱۰^۶ نشان می دهند.  یک بیلیون یا یک  میلیارد را به صورت ۱۰^۹ و یک کادریلیون به صورت ۱۰^۱۵ نشان داده می شود. دو هزار را به صورت ۱۰^۳  × ۲    و سی میلیون را به صورت  ۱۰^۶ ×۳۰    یا  ۱۰^۷  ×  ۳  نشان می دهند.

معمّای حل نشدنی که توسط پروفسور حسابی مطرح شده:

...
 
3 نفر با هم میرن ساعت فروشی ، ساعت میخرن  30000 تومان. یعنی نفری 10000 تومان دادن. صاحب مغازه به شاگردش میگه قیمت ساعت 30000 تومان نبوده 25000 تومان بوده. برو5000 تومان بهشون برگردون. شاگرد مغازه از این 5000تومان2000تومانشو واسه ی خودش برمیداره .

  3000 تومان دیگرو میده به اون سه نفر. (نفری 1000 تومان). پس با برگشت 1000تومان ؛اونها هركدوم 9000 تومان به فروشنده دادند.

حالا سوال اینجاست اگه  27=3×9 ، 2000تومان هم كه شاگرد مغازه برداشته ، کل پول میشه 29000 تومان. پس اون 1000 تومانه كجاست؟

در ریاضیات الگوریتم ساده‌ای است که به‌کمک آن می‌توان تمام اعداد اول تا یک عدد صحیح را یافت. کشف این روش را به «اراتسن» (Eratosthenes) دانشمند یونان باستان نسبت می‌دهند. ... ...
مراحل این الگوریتم به‌صورت ذیل است
 - اعداد بین 2 تا عدد مورد نظر n را فهرست می‌کنیم.
 - دور عدد 2 خط كشیده و مضرب‌هایش را خط می‌زنیم.
- عدد بعدی در فهرست، یک عدد اول است؛
 دور آن خط می‌کشیم.
- تمام مضرب‌های عدد یافت‌شده در مرحله‌ی قبل را خط می‌زنیم.
 - مراحل 3 و 4 را آن‌قدر تکرار می‌کنیم تا به یک عدد بزرگ‌تر از ریشه‌ی n برسیم.
 - تمام اعداد خط‌نخورده در فهرست، اعداد اول خواهند بود.

زندگی مجذور آینه است

زندگی گل به توان ابدیت

زندگی ضرب زمین در ضربان دل ما

زندگی هندسه ساده و یکسان نفس هاست...

برای نور  تعریفی دقیق و نیز جسمی شناخته شده یا نمونه ای مشخص که شبیه آن باشد وجود ندارد؛ ولی لازم نیست که فهم هر چیز بر شباهت مبتنی باشد. نظریه الکترومغناطیسی و نظریه کوانتومی با هم نظریه ای نامتناقض و بدون ابهام ایجاد می‌کند که تمام پدیده‌های نوری با آن توجیه می‌‌شود.

 نظریه «ماکسول» درباره انتشار نور بحث می‌‌کند، در حالی که نظریه کوانتومی بر هم کنش نور و ماده یا جذب و نشر آن را شرح می‌‌دهد. از آمیختن این دو نظریه نظریه جامعی شکل می‌‌گیرد که «کوانتوم الکترودینامیک» نام دارد. چون نظریه‌های الکترو مغناطیسی و کوانتومی - علاوه بر پدیده‌های مربوط به تابش - بسیاری از پدیده‌های دیگر را نیز تشریح می‌کند و به صورت منصفانه می‌‌توان فرض کرد که مشاهدات تجربی امروز را لااقل در قالب ریاضی جوابگوست. سرشت نور کاملاً شناخته شده است، اما باز هم این پرسش هست که واقعیت نور چیست؟

گستره طول موجی نور:

نور گستره طول موجی وسیعی دارد. چون با نور مرئی کار می‌‌کنیم، اغلب تصاویر و محاسبات در این ناحیه از گستره الکترومغناطیسی انجام می‌‌گیرد؛ امّا روشهای مورد بحث ممکن است در تمام ناحیه الکترومغناطیسی مورد استفاده قرار گیرد. ناحیه نور مرئی بر حسب طول موج از حدود ۴۰۰ نانومتر (آبی) تا ۷۰۰ نانومتر (قرمز) گسترده است که در وسط آن طول موج ۵۵۵ نانومتر (نور زرد) وجود دارد که چشم انسان بیشترین حساسیت را به آن دارد.

 خواص نور و نحوه تولید:

سرعت نور در محیطهای مختلف متفاوت است که بیشترین آن در خلأ و یا به طور تقریبی در هواست. این سرعت در داخل ماده به شاخصهای متفاوتی - بر حسب حالت و خواص الکترومغناطیسی ماده - وابسته است. با «کاواک»(میان تهی) جسم سیاه، می‌‌توان تمام ناحیه طول موجی نور را تولید کرد. نور در طبیعت، در طول موج‌های مختلف مشاهده شده، امّا مشهورترین آن نور سفید است که نور مرکبی از سایر طول موج هاست.

 ماهیت ذره‌ای:

«اسحاق نیوتن» در کتاب خود در رساله‌ای درباره نور نوشت: پرتوهای نور ذرات کوچکی اند که از جسمی نورانی نشر می‌‌شوند. احتمالاً نیوتن نور را به این دلیل به صورت ذره در نظر گرفت که به نظر می‌‌رسد در محیطهای همگن در امتداد خط مستقیم منتشر می‌‌شوند؛ این امر را «قانون» می‌‌نامند و یکی از مثالهای خوب برای توضیح آن به وجود آمدن سایه است.

 ماهیت موجی:

همزمان با نیوتن، «کریسیتان هویگنس» (1629 تا 1695) طرفدار توضیح دیگری بود که بر اساس آن حرکت نور به صورت موجی است و از چشمه‌های نوری به تمام جهات پخش می‌‌شود. به یاد داشته باشید که هویگنس با به کار بردن امواج اصلی و موجکهای ثانوی قوانین بازتاب و شکست را تشریح کرد. حقایق دیگری که با تصور موجی بودن نور توجیه می‌شوند پدیده‌های تداخلی اند، مانند به وجود آمدن فریزهای روشن و تاریک بر اثر بازتاب نور از لایه‌های نازک و یا پراش نور در اطراف مانع.

 ماهیت الکترومغناطیس:

بیشتر به سبب نبوغ «جیمز کلارک ماکسول»(1831 تا 1879) است که ما امروزه می‌‌دانیم نور نوعی انرژی الکترومغناطیسی است که معمولاً با عنوان امواج الکترومغناطیسی توصیف می‌‌شود. گسترده کامل امواج الکترو مغناطیسی شامل این موارد است: موج رادیویی، تابش فروسرخ (نور مرئی از قرمز تا بنفش)، تابش فرابنفش، پرتو ایکس، پرتو گاما.

 ماهیت کوانتومی نور:

طبق نظریه مکانیک کوانتومی نور، که در دو دهه اول سده بیستم به وسیله «پلانک» و «آلبرت اینشتین» و «بور» برای اولین بار پیشنهاد شد، انرژی الکترو مغناطیسی کوانتیده است؛ یعنی جذب یا نشر انرژی میدان الکترومغناطیسی به مقدارهای گسسته‌ای به نام «فوتون» انجام می‌‌گیرد.

نظریه مکملی:

نظریه جدید نور شامل اصولی از تعاریف نیوتن و هویگنس است. بنابر این، گفته می‌‌شود که نور خاصیت دو گانه‌ای دارد. برخی از پدیده‌ها مثل تداخل و پراش خاصیت موجی آن را نشان می‌‌دهد و برخی دیگر مانند پدیده فتوالکتریک و پدیده کامپتون و … با خاصیت ذره‌ای نور توضیح دادنی اند.

منبع:سیمرغ

چکیده : در این مقاله جنبه های فلسفی و منطقی استدلال در قوانین ترمودینامیک براساس دیدگاههای کلاسیک فلسفهء علم ارا ئه میشود . آیا قوانین ترمودینامیک احکامی عام ومسلم ازاعیان خارجی و منافی اراده آزاد هستند؟ وآیا قوانین ترمودینامیک فقط و فقط اشکال ریاضی ﻤﺄخوذ ازتجربه وعاری ازهرگونه معنی ملموس هستند؟ دراین نوشتار پرسشهایی از این دست تحلیل می گردد. 

مقدمه

یکی از تعاریف عالی ترمودینامیک این است که ترمودینامیک علم انرژی و آنتروپی میباشد. تردیدی نیست که علم در چنین تعریفی با تعبیری پوزیتیویستیک به معنای دانشی بر پایهء مشاهدات تجربی بیان شده است. از این منظر هرکجا که سخنی از علم میرود مقصود علم تجربی است . برتراند راسل معتقد است اگر نتوانیم از چیزی آگاهی تجربی بدست آوریم هیچ آگاهی ازآن نخواهیم داشت.اگر پرسیده شود که صحت خود این مدعا چگونه به اثبات میرسد پاسخ این است که اساساً چنین پرسشهایی تجربی نیستند. بدین معنا که نمیتوان آن را به محک تجربه گذاشت. سوالاتی از ازاین دست در حوزه متافیزیک جای میگیرند. روش پاسخ دادن به چنین سوالاتی که به جنبه های معرفت شناختی علم مربوط میشوند نظیر همهء مسائل متافیزیکی تعقل ومنطق است و نه محک تجربی . تفاوت عمده ای هست میان علم پوزیتیویستی که بر پایهء تجربه پذیری بنا شده و متافیزیک که تفسیری عام و فراگیر از مسائل جهان هستی است. حوزهء مبحث این نوشتار اغلب تحلیل جنبه های استدلال منطقی در قوانین ترمودینامیک وبرخی پرسشهای فلسفی ومعرفت شناختی پیرامون آن است. با این تفاسیر ترمودینامیک یک علم تجربی است. چرا که در قوانین بنیادی آن یافته های تجربی بصورت روابط ریاضی درآمده اند. بنیان ترمودینامیک بر پایهء مشاهدات تجربی است. تجربی است از اینرو که قابلیت تجربه پذیری همگانی دارد. پدیده ای که مورد کاوش تجربی قرار می گیرد باید چنان باشد که همه بتوانند در آزمون آن شرکت کنندوهرکس با تحصیل   شرایط خاص بتواند به آسانی آن را تجربه کند

 بنابراین واضح است که ترمودینامیک واجد شرایط تجربه پذیری علمی است. بااین وجود مباحث مربوط به ترمودینامیک فاقد تجربه گری صرف است که در برخی ازعلوم وجود دارد. بدین معنی که ترمودینامیک فقط برپایه تجربه ومشاهده نیست.اصولا مباحث مرتبط با مکانیک و شاخه های آن دقت و تاکید فراوانی بر استدلال استقرایی دارندواصول بنیادی مکانیک برپایه مدلسازی ریاضی ازپدیده های فیزیکی است . پایه های اصلی مباحث ترمودینامیک را مانند تکیه گاههای منطقی علم مکانیک باید در شهود و تجربه جستجوکرد.ازآن پس میتوان یک چارچوب ذهنی ترتیب داد به عنوان مثال با پی ریزی مدلی منطقی میتوان مطالعهء مکانیک شاره ها را در ادامهء مکانیک مقدماتی و ترمودینامیک قرار داد

پایه های مطالعه مکانیک شاره ها

پایستاری جرم  -  قانون دوم نیوتن - اصل تکانه زاویه ای - قانون اول ترمودینامیک-  قانون دوم ترمودینامیک

شش اصل بنیادی در مکانیک مقدماتی

۱)قانون متوازی الاضلاع برای جمع بستن نیروها       ۲)اصل قابلیت انتقال   ۳)قانون گرانش نیوتن ۴) قانون اول نیوتن

۵) قانون دوم نیوتن  ۶)قانون سوم نیوتن

به استثناء قانون اول نیوتن و اصل قابلیت انتقال که دو اصل بنیادی مستقل هستند سایر اصول مکانیک مقدماتی مبتنی بر شواهد تجربی اند.با این اوصاف مطالعه ترمودینامیک صرفاً بر پایهء تجربه گری نیست بلکه آمیزه ای ازدرک شهودی intuitive reasoning  و تجربه مستقیم میباشد. قوانین ترمودینامیک را میتوان بر اساس تعاریف اصولی و رایج علم نیز بررسی کرد:

الف: یک قانون علمی نظمی همیشگی و پایدار را بیان میکند.قضایای کلی عموما" با همیشه/هیچ/هر یا همه آغاز میشوند

ب: قوانین علمی توانایی پیشگویی مشروط دارند و با دانستن وضع فعلی سیستم میتوان آیندهء آن را به طور مشروط معلوم کرد.

ج: قوانین علمی وقوع برخی پدیده ها را در جهان نامکمن و نشدنی اعلام می کنند

ابطال پذیرند( falisifiable ) و میتوان تصور کرد که روزی تجربه ای خلاف آن مشاهده شود.

د: قوانین و فرضیات علمی توتولوژیک نیستند حصر منطقی ندارند و جمیع حالات ممکن را در بر نمیگیرند

ه: قوانین علمی گزینشی( selective ) هستند و هرگز همه جوانب پدیده ها را تجربه و تحقیق نمی کنند.

قوانین ترمودینامیک مجموعهء این تعاریف را ارضا می کند. فی المثل وقتی گفته میشود که قانون اول ترمودینامیک برای هر سیکل بسته ای برقرار میباشد سخن از یک تجربه همیشگی و پایدار گفته ایم. با قوانین ترمودینامیک می توان آیندهء یک سیستم را از قرائن فعلی آن پیش بینی نمود. قوانین ترمودینامیک همچنین وقوع پدیده هایی را ناممکن اعلام می کنند. این خاصیت ابطال پذیری قوانین علمی است که به پدیده ها اجازه هرگونه جهتی را نمی دهند ونسبت به جهتگیری حوادث بی تفاوت نیستند." ابطال پذیری به معنای باطل بودن نیست. قانون ابطال پذیر یعنی قانونی که برای آن بتوان تصور کرد که در صورت وقوع پدیده ای باطل می شود. نقش تجربه هم در علوم کشف بطلان است و نه اثبات صحت . ابطال پذیری به معنای این نیست که این قوانین حتماً روزی باطل خواهند شد بلکه اگر صحت یک قانون علمی تضمین هم شده باشد باز هم ابطال پذیر خواهد بود. یعنی در فرض می توان تجربه ای را که ناقض آن است پیدا کرد.ابطال پذیری معادل تجربه پذیری است. قانونی علمی است که تجربه پذیر باشد ووقتی تجربه پذیر است که ابطال پذیر باشد و وقتی ابطال پذیر است که نسبت به جهان خارج وجهت پدیده های آن بی تفاوت نباشد .قوانین ترمودینامیک مثل هر قانون علمی دیگرگزینشی هستند. وفقط چند خاصیت محدود را بررسی می کنند.بعنوان مثال مدل گازایده آل فرایند پلی تروپیک PV=mRT فقط به چند خاصیت از قبیل فشار دما حجم و... محدود می شود.هیچ قانون ترمودینامیکی یافت نمی شود که در آن همهء خواص ترمودینامیکی منظور شده باشد.هر قانون تنها جنبه هایی خاص را مورد بررسی قرار می دهد. بدین ترتیب در ترمودینامیک با یک سری قواعد اصالتاً علمی مواجهیم که ضمن علمی بودن نتایج و برداشتهای فلسفی با اهمیتی را نیز در بر می گیرد.

1.1 تکامل منطقی قوانین ترمودینامیک

ترمودینامیک در قالب چهار قانون بنیادی ارائه می شود و در نامگذاری این چهار قانون نوعی روند تکاملی لحاظ شده است.

- قانون صفرم ترمودینامیک: هر دو جسم که با جسم سومی دارای تساوی درجه حرارت باشند آن دو جسم نیزبا هم تساوی حرارت دارند

- قانون اول ترمودینامیک: برای هر سیستم در حال پیمودن یک سیکل انتگرال سیکلی حرارت متناسب با انتگرال سیکلی کار می باشد.(قانون بقای انرژی)

- قانون دوم ترمودینامیک:غیرممکن است وسیله ای بسازیم که در یک سیکل عمل کند وتنها اثر آن انتقال حرارت از جسم سردتر به گرمتر باشد.

- قانون سوم ترمودینامیک: این قانون بیان می‌کند که ممکن نیست از طریق یک سلسله فرایند متناهی به صفر مطلق دست یافت. به عبارتی رسیدن به صفر مطلق محال است.

قانون صفرم ترمودینامیک منطقاً بدیهی به نظر می رسد.اگر چه که تجربه پذیر است و می توان صحت و اعتبار آن را آزمایش کرد.این قانون اساس اندازه گیری درجه حرارت است و نمی توان آن را از سایر قوانین نتیجه گرفت. قانون صفرم ترمودینامیک از این رو قبل از قوانین اول و دوم می آید که برای بیان سایر قوانین ترمودینامیک به مقیاسی برای ادوات اندازه گیری درجه حرارت نیاز است. بدین ترتیب اعدادی را روی دماسنج قرار داده و گفته می شود جسم دارای درجه حرارتی است که روی دماسنج قرائت می شود. بنا براین منطقی است که این قانون قبل از سایر قوانین ترمودینامیک ارائه شود.مطابق با این قانون اندازه گیری درجه حرارت یک پایه منطقی پیدا می کند و در ادامه می توانیم سایر قوانین بنیادی ترمودینامیک را با اتکا به این پایه منطقی بیان کنیم. قانون اول ترمودینامیک بیانگر این مطلب است که در یک سیکل ترمودینامیکی مقدار حرارت منتقل شده از سیستم برابر با مقدار کار انجام شده بر سیستم می باشد. در عین حال این قانون هیچ محدودیتی برای جهت جریان حرارت و کار ایجاد نمی کند. این محدودیت در قالب قانون دوم بیان میشود. قانون دوم ترمودینامیک بیان می دارد که یک فرایند فقط در یک جهت معین پیش می رود و در جهت خلاف آن قابل وقوع نیست. " متناقض نبودن یک سیکل با قانون اول دلیلی بر این نیست که آن سیکل حتما اتفاق می افتد.این نوع مشاهدات تجربی منجر به تنظیم قانون دوم ترمودینامیک می شود. پس فقط آن سیکلی قابل وقوع است که با قوانین اول و دوم ترمودینامیک همخوانی داشته باشد. پس واضح به نظر می رسد که قانون دوم بیان یک توضیح تکمیلی از قانون اول است که قید مجاز نبودن به هر جهت دلخواه برای کار و حرارت را بر آن می نهد. از این رو در روند تکامل منطقی قوانین ترمودینامیک پس از قانون اول بیان می شود. " در کاربرد قانون دوم دانستن مقدار مطلق آنتروپی ضروری می شود و همین مساله منجر به تنظیم قانون سوم ترمودینامیک می گردد." بنابراین مشاهده شد که قوانین ترمودینامیک در یک سیر تکامل منطقی در امتداد یکدیگر بیان می شوند. قانون اول پایهء منطقی اندازه گیری درجه حرارت را می دهد. قانون اول منجر به بیان قانون دوم شده وقانون دوم نیز به بیان قانون سوم ترمودینامیک می انجامد.

2.1 تحلیل منطقی از قانون اول ترمودینامیک

قانون اول ترمودینامیک را اغلب قانون بقای انرژی می نامند.این قانون بیان می دارد که در یک سیکل ترمودینامیکی انتگرال سیکلی حرارت برابر با انتگرال سیکلی کار می باشد. قانون اول متضمن مفهوم انرژی است.مفهوم بنیادی انرژی در کاربردهای روزمره آشنا و ملموس است و یک درک عمومی از کلمه انرژی وجود دارد. از نقطه نظر ماکروسکوپیک تنها به صورتی از انرژی توجه داریم که به شکل حرارت منتقل می شود. در حالیکه در ترمودینامیک آماری , دیدگاه ما راجع به خواص ماکروسکوپیک تنها یک ارزیابی آماری از خواص میکروسکوپیک هستند. "قوانین ترمودینامیک را می شود به آسانی از اصول مکانیک آماری بدست آورد و آنها در واقع بیان ناقصی از همین اصول اند... در موارد ساده شده ایده آل می توان از پس محاسبات پیچیده اصول مکانیک آماری برآمد و به قانونی با صحت اساساً نامحدود رسید. بنابراین به نظر می رسد مفهوم بنیادی انرژی یک تحلیل نوعاً آماری در رفتار مکانیکی مجموعه بسیار بزرگی از اتمهاست. " برای تشریح کامل رفتار سیستم از دیدگاه میکروسکوپیک لزوما با حد اقل 20^10×6 معادله سر وکار خواهیم داشت. حتی با یک کامپیوتر بزرگ نیز انجام چنین محاسباتی کاملا خستگی آور و ناامید کننده است. با این وجود دو روش برای کاهش تعداد معادلات و متغیرها تا حد پذیرفتنی وجود دارد...یکی از این راهها روش آماری است که بر اساس نظریه های آمار و احتمال مقادیر متوسط را برای همه ذرات سیستم در نظر می گیریم ... راه حل دوم برای کاهش تعداد متغیرها کمک گرفتن از دیدگاههای ماکروسکوپیک در ترمودینامیک کلاسیک میباشد همانگونه که از کلمه ماکروسکوپیک استنباط می شود اثرات کلی تعدادی مولکول را مورد توجه قرار می دهیم. چون ما مرتباً ازعبارت انرژی استفاده میکنیم و آن را به پدیده هایی که می بینیم نسبت می دهیم کلمه انرژی مفهومی خاص در ذهن ما یافته است و وسیله ای موثر برای بیان افکار و ایجاد رابطه شده است. انرژی از مفاهیم مجردی است که انسان برای برخی مشاهدات خود آن را ابداع کرده است. زمانی که از انرژی صحبت می کنیم یک ادراک کلی را در نظر داریم که مستقل از تحلیلهای آماری است. به بیان دیگر دیدگاه ما نسبت به انرژی به گونه کاملا محرزی مستقل از این مساله است که تعبیر ماکروسکوپیک آن , بواسطه کاربرد آمار در رفتار تعدادی مولکول بدست آمده است. در ترمودینامیک کلاسیک برای اینکه نشان داده شود انرژی یک خاصیت ترمودینامیکی است به نوعی با مفاهیم عاری از معانی ملموس روبرو هستیم. بدین معنی که Q, W و E تحت قواعد ریاضی و جبری قرار می گیرد و از آن نتایجی عام و کلی استحصال میشود. گویی که می شد همین اعمال ریاضی را روی , Y,X Z انجام داد.در ترمودینامیک , کار وحرارت تحت عنوان انرژی در حال گذار از مرزسیستم تعریف می شود. با این وصف مفهوم انرژی باید یک اصل موضوعه و به طور ضمنی تعریف شده باشد." تعریف صریح همه اصطلاحات فنی یک مبحث همان قدر غیر ممکن است که اثبات کلیه احکام آن , زیرا که یک اصطلاح فنی را باید به کمک سایر اصطلاحات فنی تعریف کرد و این اصطلاحات را توسط اصطلاحات دیگر و …, به منظور رفع این مشکل و برای احتراز از دوری( circular ) بودن در تعریف اصطلاح x به کمک اصطلاح y , و سپس تعریف اصطلاح y به کمک اصطلاح x , مجبوریم که در مقدمه مبحث مورد نظر , مجموعه ای ازاصطلاحات اولیه یا اساسی را در نظر بگیریم و معانی آنها را مورد پرسش فرار ندهیم. تمام اصطلاحات فنی دیگر مبحث را مآلاً باید به کمک این اصطلاحات اولیه تعریف کرد. از این روبرای پرهیز از دوری بودن , تعریف انرژی باید مستقل از کار وحرارت باشد ویا بالعکس. یا اینکه انرژی یک اصل موضوعه قلمداد شود و هیچ تعریفی هم برای آن ارائه نگردد.

قانون اول ترمودینامیک بیان می دارد که:  δW= ∫   δ Q ∫

اگر سیستم دستخوش تحولات یک سیکل باشد و طی فرایند A از حالت 1 به 2

تغییر یافته و سپس طی فرایند B از حالت 2 به حالت 1 بازگشت کند:

آنگاه نشان داده می شود که چون B و A نمایانگر هر فرایند دلخواهی بین 1 و 2 هستند پس مقدار( δ Q –  δW) برای هر فرایند انجام شده یکسان خواهد بود. بنابراین مقدار ( δ Q –  δW) تنها بستگی به حالات اولیه و نهایی دارد و ارتباطی به مسیر طی شده نخواهد داشت. می توان استنباط کرد که مقدار فوق یک تابع نقطه ای و بنابراین دیفرانسیلی از یک خاصیت جرم کنترل است. از این رو قانون اول ترمودینامیک منجر به تنظیم خاصیتی شده که انرژی نامیده می شود.اما این نتیجه گیری شبهه دوری بودن را در انرژی کار و حرارت ایجاد می کند. از طرفی کار وحرارت تحت عنوان انرژی در حال گذار از مرز سیستم تعریف می شوند و از سوی دیگر وجود خاصیتی به نام انرژی از قانون اول ترمودینامیک و بر مبنای تعاریف کار و حرارت استنتاج می شود. برای پرهیز از دوری بودن یا باید کار وحرارت را مستقل از انرژی تعریف کنیم و یا انرژی را مستقل از کار و حرارت. به هر حال باید یک تفسیر بنیادی وجود داشته باشد. انرژی نمی تواند یک بدیهی اولیه بدون نیاز به تعریف باشد. به نظر می رسد این استنتاج یک تفسیر دوری است. اما چطور ممکن است؟ پاسخ اینجاست که وقتی کار و حرارت را نوعاً تحت مبنای انرژی تعریف می کنیم , ناخواسته انرژی را بعنوان تفسیر نهایی کار و حرارت در نظر گرفته ایم.  عقیده به تفسیرهای نهایی باطل است و هر تفسیری را می توان بوسیله تئوری یا تخمینی با کلیتی بیشتر , باز هم تفسیر نمود.هیچ تفسیری نمی تواند وجود داشته باشد که خود محتاج تفسیری دیگر نباشد" بنابراین انرژی تفسیر نهایی کار وحرارت نیست بلکه تنها یک پایه تفسیر رضایت بخش برای این مفاهیم می باشد. " یک سلسله علل منتهی به علت العلل (تفسیر نهایی) میشود زیرا که تسلسل باطل است و در عین حال منتهی به علت العلل نمیشود زیرا علتی که خود معلول نباشد متصور نیست." از این رو دلیل دوری به نظر رسیدن تعاریف انرژی , کار و حرارت این مغالطه است که انرژی را بعنوان تفسیر نهایی کار و حرارت در نظر گرفته ایم. همانگونه که گفته شد عقیده به تفسیر نهایی باطل است و در اینجا نیز باید انرژی را یک تفسیر رضایت بخش از کار وحرارت بدانیم و نه تفسیر نهایی آنها. و این همان تمسک به طبائع _اسانسیالیسم_ Essentialism  کارل پوپر ( k.popper ) است که می گوید: تفاسیر نهایی امور و حوادث بر حسب طبائع اشیا است. درست نظیر آنچه در تحلیل قانون اول ترمودینامیک با آن مواجه شدیم اگر انرژی را تفسیر نهایی کار و حرارت بدانیم آنگاه انرژی به وضوح یک تفسیر ad hoc خواهد بود. " قضایایی که به طور موضعی و به صورت وصله ای یا تبصره ای به کار می روند تا یک امر مبهم و بی تفسیر را ظاهراًًً تفسیر کنند ad hoc نام دارند... فرض کنید ά , تفسیر شده ای است که صحت آن مسلم است از آنجا که ά را بداهتاً می توان از خود ά استنباط نمود بنابر این همیشه امکان دارد که ά را بعنوان تفسیر خودش عرضه نماییم. اما با وجود اینکه در اینگونه موارد , صحت مفسر(تفسیر کننده) محقق است و تفسیر شده نیز منطقاً از آن استنتاج می شود , این تفسیر , تفسیری است بسیار نارضایت بخش و لذا ما باید تفاسیری از این قبیل را به دلیل دوری بودن غیرقابل قبول بدانیم. تفسیر کار و حرارت بر پایه انرژی تفسیری تقریباً دوری است. منتهی دلیلی نیست که اقناع کننده هم نباشد. تفاسیر نارضایت بخش , تفاسیری هستند که کاملاً دوری باشند و از این رو منطقاً باطل و غیر قابل قبول اند. اما تفاسیری که تا حدی دوری هستند و در عین حال رضایت بخش و قانع کننده عموماً تفاسیری هستند که قرائن مستقل در ﺘﺄیید آن موجود باشند. بعبارت دیگر تفسیرکننده باید بطور مستقل آزمایش پذیر باشد و این آزمایش مستقل هرچه دشوارتر باشد , تفسیر کننده مقنع تراست... برای اینکه مفسرها ad hoc نباشند باید از لحاظ محتوا غنی و دارای یک رشته نتایج آزمایش پذیر باشند. "تنها وقتی می توانیم در تحقق بخشیدن به تفاسیر مستقل و غیر ad hoc گامی به جلو برداریم که در تفسیر خود استفاده از قضایای کلی یا قوانین طبیعت را به انضمام قضایایی که مبین شرایط خاص( initial conditions ) تجربه اند شرط کنیم , زیرا قوانین کلی طبیعت می توانند قضایایی باشند با محتوای غنی آنگونه که در همه جا و در همه وقت به طور مستقل آزمایش پذیر باشند و لذا اگر بعنوان تفسیر مورد استفاده قرار بگیرند احتمال دارد که ad hoc نباشند. با این اوصاف آنچه در تحلیل منطقی قانون اول ترمودینامیک به رغم تفسیر تقریباً دوری آن اهمیت دارد درجه اقناع کنندگی این قانون می باشد. همانگونه که ذکر شد اقناع کنندگی یک تفسیر به درجه آزمایش پذیری آن بستگی دارد. قانون اول ترمودینامیک نیز به همین دلیل تفسیری قانع کننده و رضایت بخش میباشد. آزمایشات گوناگونی که صورت گرفته به طور مستقیم یا غیر مستقیم , ﻤﺆید قانون اول بوده است. عدم صحت این قانون تا به حال ثابت نشده است.

2.2 نتایج فلسفی قانون اول ترمودینامیک

اینکه قانون اول ترمودینامیک توصیف یک امر ذاتی و حقیقت فی نفسه است یا صرفاً یک مدل ذهنی , اساساً یک پرسش فلسفی است. جان لاک بیان می کرد که "تمام معلومات ما از طریق تجربه و حواس بدست می آید و آنچه نخست به حس در نیاید در ذهن وجود ندارد.امانوئل کانت در کتاب نقد عقل محض (critic of pure reason) میگوید: همه معلومات ما از راه محسوسات نیست. تجربه به هیچ عنوان تنها راه درک وعلم نیست. تجربه فقط ما را به آنچه هست راهنمایی می کند نه به آنچه_ باید چنین باشد_ و دست آخر نتیجه می گیرد که از تجربه , حقایق کلی به دست نمی آید. یعنی حقایق , بدون توجه به تجربه ما واقعیت دارند و حتی پیش از تجربه( a priori ) نیز وجود داشته است.  طبق نظریه پوپر , تئوریها هرگز انعکاس عینیت نیستند بلکه بسیار به مدلهای ذهنی کانت شباهت دارند.از دیدگاه پیر دوئم( Pierre duhem ) قوانینی نظیر قانون اول ترمودینامیک نه تفسیرهای متافیزیکی هستند و نه مجموعه ای از قوانین که صحتشان از طریق تجربه و استقراء به ثبوت رسیده باشد , " این تئوریها بناهایی مصنوع هستند که به کمک کمیات ریاضی ساخته شده اند ونسبت این کمیات با مفاهیم مجردی که از تجربه برمی خیزند مانند نسبت علامت به ذی العلامه است... این تئوریها با دقت جبری- ریاضی قابلیت گسترش دارند , چون به تقلید از جبر , این تئوریها را می توان با ترکیب کمیاتی که ما به روش خاص خودمان آراسته ایم , بنا کرد." مساله دیگر این است که ما معادلاتی را با مشاهدات تجربی استخراج کرده و اینک از همان معادلات برای توصیف پدیده مورد نظر استفاده می کنیم. درست مثل اینکه اصطلاح نارنج را با مشاهده میوه نارنج ابداع کرده ایم آنگاه اگر از ما بخواهند که رنگ میوه نارنج را توصیف کنیم خواهیم گفت نارنجی! حال آنکه این تفاسیر بوضوح ad hoc می باشند. البته طبیعی است که اینگونه باشد و ما همیشه در تفسیر رفتار وعملکرد یک شیء خاص , تنها چیزی را که بررسی می کنیم اوصاف ذاتی و لاینفک همان شیء خاص است. معادلات ریاضی با مشاهده رفتار سیستم استخراج شده و تنها بواسطه آن است که می توان رفتار سیستم را تعبیر نمود.

2.3 آیا می توان امتناع رفتار آزاد را از قانون اول استنتاج کرد؟

آیا معادلات بر پدیده ها ارجح هستند؟ پیر دوئم استدلال می کند که اینگونه نیست. به اعتقاد دوئم , معادلات از ابتدا وجود نداشته اند و آنها با مشاهده یک نظم عمومی در رفتار سیستم استخراج و تنظیم شده اند. بنابراین لایتغیر بودن این معادلات فقط به دلیل انطباق آنها با پدیده ها در همه زمانهاست و این مساله گواهی بر محال بودن ارادهء آزاد نیست. هرگز نمی توانیم ثابت و همیشگی بودن معادلات را دلیل بر این بگیریم که قوانین عینی مطلقاً جبری هستند. بدین ترتیب قانون اول ترمودینامیک نیز فقط معادله ای است که از مشاهدات تجربی تصویرسازی شده و هرگز منجر به این استنتاج نخواهد شد که قوانین و واقعیات عینی نیز لایتغیر خواهند بود. اصل بقای انرژی حکمی عام و مسلم درباره اعیان موجود خارجی نیست. بلکه یک فرمول ریاضی است که به فرمان آزادانه ذهن ما ساخته شده است تا همراه با فرمولهای دیگر که به همین نحو ساخته می شود ما را مجاز و قادر بدارد تا از آنها نتایجی را استنتاج بکنیم که به خوبی و درستی بر قوانین مکشوف آزمایشگاهی انطباق یابند وازآنها حکایت کنند. " نه فرمول بقای انرژی و نه سایرفرمولهایی که با ان همراه می کنیم هیچکدام را نمی توان گفت درست یا نادرستند. چرا که احکامی درباره واقعیات عینی نیستند. آیا امتناع رفتار مختارانه جزو لوازم اصل بقای انرژی است یا نه؟ و اینجا باید گفت اصل بقای انرژی هیچ نتیجه عینی و خارجی در بر ندارد. چگونه می توان از اصل بقای انرژی و اصول مشابه آن این نتیجه را استنتاج کرد که ارادهء آزاد محال است؟ به خاطر می آوریم که این اصول گوناگون معادل دستگاهی از معادلات دیفرانسیل اند که بر تغییرات حالات اجسام تابع آنها حاکمند. نتیجه این می شود که در میان این اجسام هیچ حرکت آزادی نمی تواند به وجود آید. حال می پرسیم ارزش این استدلال چقدر است؟ ما این معادلات دیفرانسیل را و یا اصولی را که صورت اصلی آنها هستند برگرفتیم چون که می خواستیم تصویری ریاضی از گروهی از پدیده ها داشته باشیم. برای نمایش این پدیده ها به کمک دستگاهی از معادلات دیفرانسیل , پیشاپیش مفروض گرفتیم که آن پدیده ها تابع جبر مطلق اند." با توجه به دیدگاه دوئم درمی یابیم که ما در ساختن یک مدل و تصویر ریاضی بر اثر مشاهدهء تجربی یک پدیده , فرض را بر نوشتن معادله ای گذاشتیم که ابدی و پایدار است. یعنی از قبل مطمئن بوده ایم که جایی برای ارادهء آزاد در این طبقه بندی باقی نیست. با این وصف واضح است که از لایتغیر بودن معادله نمی توان به لایتغیر بودن واقعیت عینی حکم داد.همانطور که در مثالی گفتم ما از این رو نارنجی را به عنوان یک توصیف پایدار از یک رنگ می شناسیم که از پیش یقین داریم رنگ میوهء نارنج همیشه و در همه زمانها بدون تغییر خواهد بود. و با همین پیش فرض است که می توانیم اصطلاح نارنجی را به هر جسم همرنگ با میوه نارنج اطلاق کنیم. و به همین دلیل هم هست فی المثل رنگی به نام (کتابی) نداریم. زیرا که پیشاپیش می دانیم رنگ کتابها همیشه یکجور نیست. از این رو نباید تصور کنیم که یک معادله , طبیعت و پدیده ها را ملزم به تابعیت از خود می کند. معادلهء قانون اول ترمودینامیک پدیده ها را تابع یک جبر مطلق العنان نمی کند بلکه فقط تصویری ذهنی یا مدلی ریاضی است. حتی اگر حقیقت عینی پدیده , ثابت و پایدار هم باشد این امر را نمی توانیم از لایتغیر و پایدار بودن مدل ریاضی آن پدیده استنتاج بکنیم.

منبع:مجله سیمرغ

مقدمه :

پیش از آن که یونانیان نظریه کروی بودن زمین را مطرح کنند، اکثر مردم معتقد بودند که زمین مسطح است. مثلا هندوها معتقد بودند که زمین مسطح بر شانه 4 فیل قرار دارد که به نوبه خود بر پشت چهار لاک پشت شناور در اقیانوسی بی کران ایستاده اند. مصریان باستان زمین را رب النوع کب می پنداشتند که به پهلو دراز کشیده و الهه نات، تجسم خورشید، بر روی آن خیمده است.



ستاره شناسی باستانی

مردمان اولیه از آسمان به عنوان قطب نما ، ساعت و تقویم استفاده می‌کردند. طلوع و غروب خورشید به ترتیب نمایانگر شرق و غرب بود. صورتهای کره ماه ، یک ماه را معین می‌نمود و ماه به همراه حرکت سالانه خورشید در آسمان تقویم را پدید می آورند. با شروع تبادلات تجاری میان فرهنگها ، موقعیت ستارگان برای راهنمایی دریانوردان بکار گرفته شد.

آثار مشاهدات آسمان حتی از دوران ما قبل تاریخ ، یعنی قبل از آغاز ثبت رخدادها بر جای مانده است. تصور می‌شود که سنگهای قائم یافته شده در برخی از نقاط اروپا، اولین رصدخانه‌ها باشند و این سنگها برای نشان دادن موقعیت خورشید و ماه در برخی از اوقات سال ، نظیر اعتدالین ، چیده و مرتب شده‌اند. احتمالا مراسم مذهبی در این روزها برگزار می‌شد، هر چند که کاربرد دقیق سنگها به درستی معلوم نیست.

می‌توان نمونه برجسته سنگهای قائم ما قبل تاریخ را در استون هنج انگلیس یافت. این سنگها حول دایره‌ای چیده شده‌اند و ظاهرا بین سالهای دو هزار و دویست تا هزارو ششصد قبل از میلاد بر پا شده‌اند. خیابانی دراز به محلی منتهی می‌شود که خورشید به هنگام رسیدن به بالاترین نقطه آسمان (انقلاب تابستانی) ، در روز به آنجا می‌رسد. از دیر باز استون هنج با مراسم بت پرستی آمیخته بوده است و هنوز آئینهای گرامی داشت انقلاب تابستانی در آنجا برگزار می‌شود.
اغلب ، اختر شناسی اولین علم محسوب می‌شود. تقریبا همه تمدن های پیشین حرکات اجرام سماوی را مطالعه می‌کردند و از اندوخته دانششان برای تعیین زمان، تجارب و نظم دادن به زندگی روزمره بهره می‌گرفتند. این اولین کوشش برای درک نیروهای طبیعی و مهار آنها به سود بشر بود.





نقوش رسمی این لوح رسی بابلی به قرن ششم قبل از میلاد تعلق دارد و مشاهدات نجومی قرون پیش از خود را ثبت کرده است.



اعتقادات بابلیان

بابلیان تقویمشان را از روی رصد ماه که چرخه اش 29.5 روز طول می کشد، ابداع کردند. تقویمهای بابلی که احتمالا نخستین بار در 3 هزار سال قبل از میلاد پدید آمدند، بر اساس 12 ماه قمری بودند. بعد از هر دوره 29 روزه، دوره ای 30 روزه قرار داشت، و سال قمری 354 روز بود. برای مساوی نمودن سال قمری و شمسی، که تغییر فصول را کنترل می کرد هر چند سال یکبار چند ماه دیگر به تقویم اضافه می شد.

بابلیان معتقد بودند که خدایان، خورشید، ماه، سیارات و ستارگان را در آسمان قرار داده‌اند و به دقت بر آنها نظارت می‌کنند. آنها دریافتند که سیارات در پهنه معینی از آسمان حرکت می‌کنند که به برج فلکی معروفند و الگوهای ستارگان این پهنه را به صور فلکی تقسیم نمودند. آنها همچنین مشاهدات خود را از کسوفها، شهابها، ستارگان دنباله دار ثبت کردند.





آثار فلزی تمدنهای باستانی اندیشه‌های جالبی درباره دنیا داشتند و این الگوی برنزی منظومه شمسی

متعلق به قرن نهم قبل از میلاد ، نشانگر آن اندیشه‌هاست. این الگو در غرب آسیا کشف شده است.

مصریان

مصریان باستان توجه اندکی به حرکات سیارات داشتند و از ستاره شناسی تنها برای تعیین زمان استفاده می‌کردند. آنها اولین مردمانی بودند که تقویمی مبتنی بر سال شمسی ابداع نمودند. سال با طغیان رود نیل آغاز می‌شد که رخدادی سالیانه بود و برای جوامع زراعی مجاور کرانه‌اش اهمیتی حیاتی داشت. این طغیان با طلوع صبحدم ستاره شعرای یمانی، درخشانترین ستاره آسمان، مقارن بود.

چینی‌ها

قدمت اختر شناسی چینی به 4 هزار سال قبل از میلاد باز می‌گردد و چینی‌ها متقاعد شدند که حرکات خورشید، ماه و سیارات راهنمای پیشگویی آینده هستند. آنها به دقت آسمان را رصد نمودند و امروزه یاد داشتهای آنها درباره ستارگان دنباله دار و ابرنواخترها برای اخترشناسان کاربرد قابل ملاحظه‌ای دارد. آنها توجه خاصی به کسوف مبذول داشتند و می‌پنداشتند که بد یمن است. آنها تصور می‌نمودند که کسوف بر اثر خورده شدن خورشید توسط اژده‌ها ایجاد می‌شود و در خلال کسوف با کوبیدن قابلمه و ماهی تابه سعی می کردند آن جانور را فراری بدهند.

تمدن مایا

مایایی ها که در خلال سالهای 2000 تا 900 قبل از میلاد ساکن آمریکای جنوبی بودند، معتقد بودند که سیارات و ستارگان خدایانند. آنها برای رصد حرکات متغیر اجرام سماوی اهرامی بنا نهادند و تقویم شمسی دقیقی وضع نمودند. آنها همچنین با محاسباتی، وقوع خسوف و کسوف را پیش بینی می‌کردند.
سنگهای کارناک سنگهای کارناک در فرانسه متعلق به 2 هزار سال قبل از میلادند. ظاهرا از آنها برای شمردن ماههای قمری استفاده می‌شد.
 

منبع: سایت نیازمندی های کرج

برای بیشتر ما آزمایش علمی ، عملی است كه در آزمایشگاه های مدرسه مان انجام می دادیم و بیشتر اوقات هم به نتیجه مورد نظر نمی رسیدیم ; اما برای دانشمندان این آزمایش ها حقایق غایی و واقعی هستند، كه از قدرت نقض یا تایید نظریه های كارگشای عالم برخوردارند.

اين آزمايش ها همه حوزه ها را درمى نوردند و تحت تاثير قرار مى دهند ; از تاثيرات داروهاى جديد گرفته ، تا ديدگاه فعلى ما نسبت به انفجار بزرگ. با وجود اين ، اهميت آزمايش هاى علمى تنها در تاييد يا رد يك نظريه علمى خلاصه نمى شود، بلكه باعث تغيير درك ما نسبت به زندگى ، حقيقت و حتى خودمان مى شود. گاهى اين آزمايش ها هستند كه درك عمومى ما از عملكرد جهان را دگرگون مى كنند و مفاهيمى را كه چون اسطوره اى مورد قبول قرار گرفته اند، فرو مى ريزند. برخى ديگر راه را بر پيشرفت هاى فناورى اعجاب انگيز باز مى كنند يا باعث رازگشايى اسرار زندگى مى شوند. ماهنامه فوكوس ، ۱۰ آزمايش برگزيده تاريخ را كه باعث تغييرات اساسى جهان شد، معرفى كرده است. ۱-هنريش هرتز و كشف امواج راديويى ، ۱۸۸۸ سال ۱۸۸۸، در گوشه اى از يك آزمايشگاه تاريك ، جرقه اى كوچك كافى بود تا انقلابى بزرگ در عرصه فناورى به وجود آورد. هنريش هرتز ۳۱ ساله آن هنگام به عنوان محققى در موسسه فناورى كالسروهه (Karlsuruhe) مشغول فعاليت بود. او مدارى الكتريكى را در گوشه اى از آزمايشگاه خود ترتيب داد كه جرقه اى توليد مى كرد. وى مدار مشابهى را در گوشه ديگر اتاق تاريك آزمايشگاه خود سوار كرد و توانست به طور همزمان ، جرقه ديگرى را در مدار مقابل ثبت كند. بدين ترتيب ، موفق شد وجود امواج نامريى انرژى الكترومغناطيسى را آشكار كند ; امواجى كه با سرعت نور منتقل مى شدند و براى انتقالشان حتى به محيط واسطه هم نيازى ندارند. اين خاصيت امواج الكترومغناطيسى ، ۱۵ سال پيش از آن به وسيله فيزيكدان اسكاتلندى ، جيمز كلارك ماكسول پيش بينى شده بود، اما براى نخستين بار اين هنريش هرتز بود كه توانست وجود آنها را ثابت كند. امروزه اين امواج به عنوان زيرساخت شبكه هاى جهانى راديو تلويزيون و ارتباطى در سراسر جهان كاربرد دارند. ۲-استنلى ميلگرام و رابطه حرف شنوى و باور افراد خرداد ماه سال ۱۹۶۱ ميلادى ، آگهى كوتاهى در نيوهيون رجيستر به چاپ رسيد كه در آن از خوانندگان علاقه مند دعوت شده بود در يك طرح مطالعاتى درباره ذهن انسان شركت كنند. اين آگهى به وسيله يك استاد ۲۷ ساله روان شناس دانشگاه يل به نام استنلى ميلگرام منتشر شده بود، اما آزمايشى كه قرار بود انجام شود با آنچه در نگاه اول به نظر مى رسيد و اعلام شده بود، تفاوت هايى داشت. به كسانى كه در اين آزمايش شركت كرده بودند، گفته شد هدف مطالعه ، تاثير تنبيه بر ميزان يادگيرى است. آنها به اتاقى راهنمايى مى شدند كه مردى روى صندلى نشسته بود و الكترودهاى فراوانى به سرش متصل كرده بودند. به گفته دانشمندان ، همكاران طرح مى بايست فهرستى از كلمات را كه در اختيار مرد قرار داشت و به وسيله او خوانده مى شد، مى شنيدند. به آنها گفته شد در صورت اشتباه فرد با كمك ميزى از كليدها كه در مقابلشان بود، پالس الكتريكى كه از ولتاژ ۱۵ ولت آغاز و تا ۴۵۰ ولت ادامه مى يافت به شخص وارد كنند. اين ميز كليد در اتاق مجاور قرار داشت و آنها مى توانستند فريادهاى مرد را هنگامى كه شوك به او وارد مى شود، بشنوند. وقتى فريادهاى او اوج گرفت بيشتر شركت كنندگان ، خواستار تعليق آزمايش شدند، ولى دانشمندان به آنها گفتند بايد به دليل اهميت علمى تحقيق كار خود ادامه دهند و ۶۵ درصد آنها اين آزمايش را تا رسيدن به ولتاژ ۴۵۰ ولت ادامه دادند، جايى كه فرياد درد مرد به سكوت مرگبارى منجر شد. تنها نكته كوچكى كه در اين آزمايش به شركت كنندگان گفته نشده بود اين بود كه آن مرد، هنرپيشه است و واقعا شوكى به او وارد نمى شود. آزمايش هدف ديگرى را نيز دنبال مى كند. با اين آزمايش ميلگرام نشان داد تمام رفتارهاى عادى افراد در صورتى كه بتواند حس همكارى و احساس وظيفه آنها را جلب كند بدون توجه به نتيجه تا رسيدن به مرزهاى مرگبارى نيز مى تواند ادامه يابد. اين آزمايش ، دهه ۱۹۶۰ در جريان روند گسترش نازيسم تاييد شد و در دوران معاصر نيز، رسوايى شكنجه زندانيان ابوغريب عراق صحت اين آزمايش را بار ديگر تاييد كرد. ۳-انريكو فرمى و واكنش زنجيره اى هسته اى ; َ۱۹۴۲ ايده توليد انرژى قابل مهار از نيروى هسته اى ، از ديرباز به وسيله دانشمندان پيشرو مطرح بود ; اما تا وقتى نتايج يك آزمايش پيشگامانه در محوطه زيرين يك زمين اسكواش در دانشگاه شيكاگو انجام شده بود منتشر نشد، هيچ يك از اين ايده ها به نتيجه نهايى نرسيدند. در يك روز سرد زمستانى سال ۱۹۴۲، فيزيكدان ايتاليايى برنده جايزه نوبل انريكوفرمى ساخت نخستين راكتور هسته اى جهانى را به اتمام رساند. حالا پيل شماره يك شيكاگو يا (CP-۱) آماده شده بود. اين راكتور كروى شكل از چندين تز گرافيت و اورانيوم راديواكتيو آميخته به هم و كنترل كننده كادميوم تشكيل شده بود. اين طراحى براى آن صورت گرفته بود كه با برخورد يك نوترون به هسته اورانيوم عمل شكافت آغاز شود و از نوترون هاى حاصل در اين واكنش براى ادامه اين زنجيره ، بهره بردارى شود. اين زنجيره تا زمانى كه نوترون كافى وجود داشت ادامه مى يافت و انرژى توليد مى شد. فرمى ۴.۵ دقيقه اين راكتور را فعال نگاهداشت ، اما در همين مدت كوتاه ثابت كرد امكان مهار زنجيره شكافت هسته اى وجود دارد تا بدين ترتيب نخستين گام عملى براى ساخت راكتورهاى هسته اى برداشته شود. ۴- تاييد نظريه گرانش اينشتين از سوى ادينگتون ، ۱۹۱۹ بامداد ۷ نوامبر ۱۹۱۹، آلبرت اينشتين در حالى از خواب بيدار شد كه در انتظار دريافت تاييدى بر درخشان ترين كشف دوران جديد بود. ساعتى بعد رسانه هاى جهانى اعلام كردند نتايج آزمايشى نشان از آن دارد كه نظريه گرانش اينشتين و نسبيت عام (GR) صحيح است و بدين ترتيب نظريه جديد، جايگزين نظريه قديمى و كلاسيك گرانش نيوتن شد. براساس نظريه نسبيت عام ، گرانش حاصل انحناى فضا زمان است و به همين دليل نور هنگام عبور از كنار اجسام پرجرم بايد دچار تغييراتى در مسير حركتش شود و يكى از اختر فيزيكدانان دانشگاه كمبريج موفق شد اين نظريه را با اندازه گيرى موقعيت دقيق ستاره ها در خلال خورشيد گرفتگى مى ۱۹۱۹ تاييد كند. اين اثر با نظريه نسبيت عام اين گونه توجيه مى شد كه محل ستارگان اطراف خورشيد كه هنگام كسوف ديده مى شوند بايد اندكى نسبت به زمانى كه خورشيد در مسير راه آنها به زمين وجود ندارد، متفاوت ديده شود ; اما اين تاثير بسيار ناچيز بود و تشخيص آن معادل آن بود كه بتوانيد قطر يك تار مو را از فاصله ۱۴ مترى تشخيص دهيد. به همين دليل تحليل داده ها و عكسها چند ماه به طول انجاميد و سرانجام ادينگتون توانست اختلاف محلى را كه اينشتين پيش بينى كرده و براساس نتايج نظريه نيوتن ، توجيه ناپذير بود، تاييد كند. در حالى كه خود ادينگتون از ابراز تعجبش نسبت به اين نظريه خوددارى نكرد. اين يكى از همكارى هاى بين المللى علمى بود كه در كوران جنگ بين دانشمندان از دو جبهه متخاصم (امريكا و آلمان) صورت گرفت و نشان داد علم به خطوط مرزى مليتها توجهى ندارد. ۵-آزمون مايكلسون مورلى ، ۱۸۸۷ اگر شما سوار خودرويى باشيد كه با سرعت ۷۰ كيلومتر بر ساعت در حال حركت است و خودرويى هم با سرعت ۷۰ كيلومتر بر ساعت از مقابل به شما نزديك شود، سرعت نسبى آنها نسبت به هم چقدر خواهد بود؟ پاسخ ساده است ، ۱۴۰ كيلومتر برساعت. اين احساس مشتركى است كه همه ما داريم ; اما سال ۱۸۸۷ دو فيزيكدان امريكايى ، آلبرت مايكلسون و ادوارد مورلى نشان دادند اين برداشت عمومى از سرعت نسبى را اگر بخواهيم درباره پرتوى نور تعميم دهيم ، بامشكل مواجه خواهيم شد. آن دو كوشش كردند وجود ماده اى به نام اتر را آشكار كنند.اتر نوعى سيال بود كه گمان مى رفت تمام عالم را در برگرفته و نور به واسط وجود اتر است كه مى تواند در محيط ميان ستاره اى حركت كند. با وجود اين كه آنها هيچ نشانه اى از وجود اتر پيدا نكردند، اما به كشف مهمترى نايل شدند; نور هميشه يك سرعت دارد و اين مستقل از آن است كه ناظر در چه جهتى و با چه سرعتى حركت كند.نتايج اين آزمايش ، برخى دانشمندان را وادار كرد تقصير را به گردن عدم دقت كافى دستگاه هاى آزمايش اندازند، اما يك كارمند جوان اداره ثبت اختراعات سوئيس به نام آلبرت اينشتين ، احساس كرد پاسخ بهترى براى اين مشكل يافته است. براساس نظر وى سرعت نور سرعتى عادى نيست بلكه اندازه آن در خلاؤ يك ثابت جهانى است كه براى همه ناظران (بدون در نظر گرفتن سرعت آنها) يكسان خواهد بود و همين ، نقطه آغازى بود تا نظريه نسبيت خاص را بنيان نهد كه همه عرصه ها را از الكترونيك تا رابطه جرم و انرژى E= mc۲ در نورديد. ۶-دالى (Dolly) گوسفند همانند سازى شده ، ۱۹۹۷ فوريه سال ۱۹۹۷ تصوير گوسفندى زينت بخش صفحه نخست روزنامه ها و نشريات سراسر جهان شد. اين گوسفند كه دالى نام داشت ، نخستين كلون يك حيوان بالغ ديگر در جهان بود. به عبارت ديگر، نسخه ژنتيكى كامل يك ميش كه با استفاده از DNA استخراج شده از سلول نمونه اصلى توليد و بازسازى شده بود. چند ماه بعد همان تيم تحقيقاتى از دانشمندان موسسه تحقيقاتى رازلين در اسكاتلند، دو بره ديگر به نامهاى مولى و پولى را به طور موفقيت آميز كلون كردند. تفاوت اين دو با نمونه قبلى در آن بود كه به كمك روشهاى مهندسى ژنتيك ، يك ژن انسانى به ساختار ژنتيك آنها وارد شد و به همين دليل شير اين دو ميش فاكتورى داشت كه در انعقاد خونى كارايى دارد و در درمان هموفيلى مى توانست موثر باشد. اين نخستين گام بزرگ در راه استفاده ژنتيكى از حيوانات براى ارائه درمان هايى در حل مشكلات و بيمارى هاى انسانى بود. دالى سال ۲۰۰۳ ميلادى پس از آن كه راه جديدى را در دانش بشر باز كرد، درگذشت ; راهى كه با تولد دالى آغاز شد و تحقيقات آن حتى درخصوص انسان نيز ادامه يافت.هنوز پرسشهايى در اين خصوص وجود دارد. آيا امكان ادامه حيات براى نمونه ها وجود دارد و آيا اين كار اخلاقى است؟ ۷-اوسوالد اورى و DNA، ۱۹۹۴ فرانسيس كريك و جيمز واتسون ، به عنوان دانشمندان زيست شناسى اعتبار خود را مديون كشف رازهاى زندگى مى دانند كه روى DNA ثبت شده است ; اما آنچه باعث توجه كردن آنها به اهميت DNA شد، آزمايشى بود كه به وسيله اوسوالد اورى و شاگردانش در دانشگاه راكفلر ترتيب داده شد. براى سالها دانشمندان DNA را به عنوان جايگاه اطلاعات ژنتيكى مختص به هر فردى دانستند، اما سال ۱۹۴۴ پس از سالها آزمايش كه روى باكترى ها انجام شد، اين گروه ثابت كرد انتقال DNA از يك ميكرب به ديگرى ، اجازه انتقال خصوصيات ژنتيكى ميكرب اول به دوم را نيز مى دهد. با وجود اين ، به دليل مسائل حاشيه اى ، تيم او هرگز نتوانست جايزه نوبل را به دليل اصلاح ديد اشتباه مردم نسبت به DNA به دست آورد. ۸ ـجورج مندل و وجود ژن ، ۱۸۵۷ اگر چه نظريه داروين بحث تكامل را وارد فاز جديدى كرد، اما براى خود او همواره اين پرسش مطرح بود كه چگونه خصوصيات يك گونه در خلال نسل ها منتقل مى شود. سال ۱۸۵۷ يك كشيش اتريشى به نام جورج مندل پاسخ را پيدا كرد. در خلال تعدادى آزمايش دقيق كه روى گياهان انجام شد، مندل نشان داد گياهان والد، به طور يكسان بر روى انتقال خصوصيات به گياهان فرزند نقش دارند و براساس قوانين ساده اى كه از مطالعه تركيبات مختلف گياهان به دست آمده بود، توضيحى در اين خصوص ارائه كرد و از آن مهمتر به اين نتيجه رسيد كه خصوصيات والدين در گياه حاصل به شكل تركيبى بروز نمى كند، بلكه يكى از آن خواص به طور كامل خود را نشان مى دهد. مثلا تركيب يك بوته با يك گياه بلند قد، گياه متوسط توليد نمى كند، بلكه يكى از دو حالت را برمى گزيند. اين انتخاب كننده بعدها ژن نام گرفت ، ولى تا آغاز قرن ۲۰ اهميت آن چندان مشخص نشده بود. ۹-ادوارد جنر و واكسن ، ۱۷۹۶ سال ۱۹۸۰ سازمان جهانى بهداشت اعلام كرد بيمارى ويروسى آبله كه سبب مرگ ميليون ها نفر در سراسر جهان شده بود براى هميشه از سياره زمين محو شده است. اين نخستين پيروزى نهايى بود كه مقابل يك بيمارى واگيردار به دست مى آمد. اين پيروزى با آزمايشى آغاز شد كه ۲۰۰ سال قبل از آن به وسيله يك پزشك انجام شده بود. براى قرنها دانشمندان در آسيا به اين نكته توجه داشتند مردمى كه يك بار به بيمارى اى مبتلا بوده اند، برابر آن مصونيت پيدا مى كنند. اوايل قرن ۱۸ اين ايده به وسيله بانو مارى درتلى مونتاج ، همسر يك ديپلمات انگليسى در تركيه به اروپا برده شد. جنر درباره اين موضوع تحقيق كرد. وى ۱۴ مى ۱۷۹۶ مقدارى از ويروس ضعيف شده آبله گاوى را به بازوى كودك ۸ ساله اى به نام جيمز فيپز تزريق كرد. بعد از ۱۰ روز فيپز علايمى از بيمارى آبله را از خود نشان داد. اول جولاى ، جنر بار ديگر كودك را معاينه كرد و اين بار هيچ نشانه اى از بيمارى در او نيافت. طى چند سال عمل واكسيناسيون به وسيله پزشكان در انگلستان و بقيه نقاط به كار گرفته شد، اما سازوكار اين كه چنين عملى چرا بايد باعث ايجاد مصونيت در افراد شود تا زمانى كه سيستم دفاعى بدن به طور كامل مورد بررسى قرار نگرفت ، مشخص نشد. بعد از آن بود كه نظريه علمى عملكرد اين عمل مشخص شد و عصر مقابله و پيشگيرى در برابر بيمارى ها به كمك واكسيناسيون مشخص شد. ۱۰-پاستور و ميكرب ها، ۱۸۶۰ سال ۱۸۶۰، دانشمند برجسته فرانسوى ، لويى پاستور آزمايشى ترتيب داد كه مى توانست علاوه بر اثبات وجود موجودات زنده نامرئى كه در هوا حضور دارند و موجب فساد قطعاتى مانند گوشت مى شوند، روشى براى نابودى آنها فراهم كند. او در چند بطرى ويژه شيشه اى قطعاتى از گوشت قرار داد. طبق معمول انتظار مى رفت پس از مدتى عمل فساد شروع شود، اما داخل شيشه هاى در بسته اى كه قبلا كاملا جوشانده شده بود، اثرى از آغاز فساد ديده نشد، پاستور نتيجه گرفت ميكرب هاى نامرئى در مجاورت حرارت نمى توانند به حيات خود ادامه دهند، بنابراين عمل فساد در محيطى كه ميكرب ها نتوانند از طريق هوا وارد شوند و ديواره ها نيز ميكرب زدايى شده باشد، صورت نمى گيرد و بدين ترتيب اصول اوليه شناخت ميكرب ها و عمل گندزدايى كه بعدها جان دهها هزار نفر را نجات داد، آغاز شد.

منبع:سایت آفتاب

شناسايي از طريق امواج راديويي (RFID) يكي از تكنولوژي‌هايي است كه موجي از احساسات را تحريك كرده است.
كافي است در اينترنت يك جست‌وجوي ساده داشته باشيد تا مقالات متعددي در ستايش اين باركدهاي هوشمند و نامرئي بيابيد و نيز به سايت‌هايي دست‌ يابيد كه RFID را ابزاري در دست دولت براي كنترل مي‌‌دانند. به‌طور كلي، RFID يك ميكروچيپ كوچك (ريزتراشه) است با مقداري مدار چاپي و يك آنتن.

اما بخش دوم اين سيستم هم يك دستگاه رمزخوان (Reader) است كه امواج راديويي را در يك فركانس مشخص (مثل سيستم قفل از راه دور اتومبيل‌ها) براي RFID ارسال مي‌‌كند. در واقع ميكروچيپ در اين حالت بيدار مي‌‌شود و حضور و هويت خودش را براي دستگاه رمزخوان اعلام مي‌‌كند. آن‌چه رمزگذاري مي‌‌شود به يك كامپيوتر ميزبان انتقال داده مي‌‌شود و هويت مربوطه سپس در پايگاه داده‌رساني، اسكن و شناسايي مي‌‌شود.

بنابراين، RFID چيزي فراتر از باركد است چرا كه داراي يك سيستم اتوماتيك پويشگر (اسكن‌كننده) است. افزون بر اين ، اطلاعات ارسالي در سيستم RFID به مراتب بيشتر از تعدادي ميله چاپي ضخيم و باريك (باركد) است.

به عنوان مثال اگر بر روي يك نوار كاغذ برچسب RFID باشد، كاملاً مشخص خواهد بود كه چه وقت و كجا ساخته شده است. و چقدر ازكاغذها امكان دارد باطله باشد و به اين ترتيب مي‌‌توان از ميزان ضايعات كاغذ كاست.

در يك مثال ديگر، مي‌‌توان به چاپخانه‌اي بسيار بزرگ اشاره كرد كه در آن RFID به پالت‌ها چسبانده شده تا به سرعت بتوان فهميد كه پالت‌ها از كجا آمده‌اند و الان در كجاي كارگاه قرار دارند.

در چنين حالتي هم مي‌‌توان نمونه‌هاي مورد نظر را يافت و هم بيماران را زير نظر داشت كه آيا به‌صورت صحيح تحت معالجه و مصرف دارو هستند يا خير؟

از سوي ديگر، آژانس‌هاي هواپيمايي هم در حال جايگزين‌سازي RFID با باركدها هستند تا بتوانند در نظام تحويل بار بهبود ايجاد كنند. اين مسأله تا هشتاد درصد دقت و اطمينان را بالا برده است.

اما مشكل اينجاست كه RFID به مثابه يك تكنولوژي در سال 2006 در قالب يك نيروي اخلالگر ديده مي‌‌شود و هنوز در عمل طرح زنده و رايجي در قبال آن وجود ندارد و البه چنين اتفاقي هميشه در مرحله تست گسترده يك پديده پيش مي‌‌آيد.

در عين حال، بايد گفت شركت وال مارت دنبال شركت‌هايي است كه بتوانند چنين سرويسي را گسترده‌تر به آن بدهند. انگيزه اصلي وال مارت در به‌كارگيري RFID اين است كه مي‌‌تواند اقلام مورد فروش خودش را سه برابر سريع‌تر از قبل عرضه كند.

البته مقاومت‌هايي هم در برابر قيمت RFID بروز كرده است كه به نظر مي‌‌رسد تا درك ميزان فوايد آن ادامه داشته باشد.

از ديگر سو، شركت‌ مارك اند اسپنسر انگليس هم كار استفاده از RFID را شروع كرده و مي‌‌خواهد از آن در لباس‌هاي زنانه و مردانه استفاده كند.

اما جالب‌تر از همه استفاده از RFID بر روي تيغ اصلاح بود كه توسط كمپاني تسكو (Tesco) صورت گرفت. هدف اين شركت از كاربرد RFID در تيغ‌هاي اصلاح اين بود كه از كش رفتن آن‌ها از سوپرماركت‌ها- كه امري رايج بود- جلوگيري كند.

هنوز مدتي از استفاده از اين روش نگذشته بود كه موجي از اعتراض به پا شد و علت آن هم اين بود كه معترضان بر اين باور بودند كه اين اقدام به نقض حريم شخصي مي‌‌انجامد. در واقع از هر كس اين تيغ‌هاي اصلاح را در دست داشت، چه خريدار و چه سارق عكس گرفته مي‌‌شد!

افزون بر اين، بليت‌هاي مسابقات فوتبال جام جهاني در آلمان هم با RFID تجهيز شد. رمزگذاري بليت‌هاي مسابقات جام جهاني با اين هدف صورت گرفت تا اين اطمينان به وجود آيد كه تماشاچيان از ورودي‌هاي خودشان وارد ورزشگاه‌ها مي‌‌شوند و در جاهاي خاص خودشان هم مستقر مي‌‌شوند و از بوفه‌هاي مربوط به قسمت خودشان استفاده مي‌‌كنند. علاوه بر اين، كاربرد RFID در بليت‌هاي مسابقات فوتبال جام جهاني يك فايده ديگر هم داشت و آن جلوگيري از جعل بليت‌ها است.

طبق محاسباتي كه به عمل آمده است، استفاده از برچسب RFID در اين بليت‌ها حدود 10 سنت (با واحد يورو) به قيمت بليت‌ها اضافه كردد كه با توجه به 2/3 ميليون بليت در نظر گرفته شده به 320 هزار يورو بالغ شد و به عبارت بهتر استفاده از RFID براي برگزاركنندگان مسابقات فوتبال جام جهاني 32 هزار يورو هزينه در برداشت.

شركت فيليپس كه باني اين اتفاق است، اميدوار است كه اين تجربه به افزايش ميزان تقاضا براي استفاده از RFID بينجامد و همين امر سبب شود تا هزينه‌هاي استفاده از اين تكنولوژي در آينده كاهش يابد.

ترجمه دكتر يونس شكرخواه

منيع : همشهری آنلاين

وقتي جسم كدري ميان يك پرده و يك چشمه نقطه‌اي نور قرار گيرد، سايه‌اي پيچيده متشكل از نواحي روشن و تاريك ايجاد مي‌شود. اين اثر به آساني قابل روئيت است، اما يك چشمه نسبتا قوي ضروري است. لامپي با شدت زياد كه از يك سوراخ كوچك مي‌درخشد، اين كار را به خوبي انجام مي‌دهد. اگر به نقش سايه حاصل از يك قلم ، تحت روشنايي يك چشمه نقطه‌اي نگاه كنيد يك ناحيه روشن غير معمولي در كناره خواهيد ديد.

حتي نواري با روشنايي ضعيف در وسط اين سايه تشكيل مي‌شود. به سايه‌اي كه توسط دستتان در امتداد نور خورشيد ايجاد مي‌شود، نگاهي دقيق بيندازيد. معمولا پراش مربوط به موانع شفاف مورد نظر قرار نمي‌گيرد. هر چند اگر در شب رانندگي كرده باشيد، در حاليكه چند قطره باران بر روي شيشه عينكتان نشسته باشد، فريزهاي روشن و تاريك را مشاهده خواهيد كرد.

تاريخچه

اولين مطالعه تفضيلي منتشر شده درباره انحراف نور از مسير مستقيم توسط فرانسسيكو گريمالدي در قرن هفدهم انجام گرفت و آن را پراشه ناميد.

انواع پراش

پراش فرانهوفر

فرض كنيد كه يك مانع كدر حاوي يك روزنه كوچك داريم كه امواج تخت حاصل از يك چشمه نقطه‌اي شكل خيلي دور (S) ، آن را روشن كرده است. صفحه مشاهده ، پرده‌اي است موازات با مانع كدر ، دورتر بودن صفحه مشاهده به آرامي باعث تغيير پيوسته در فريزها مي‌شود. در فاصله خيلي دور از مانع نقش تصوير شده بطور قابل ملاحظه‌اي پخش خواهد شد. بطوري كه به روزنه واقعي بي‌شباهت است و يا شباهت اندكي با آن خواهد داشت. از آنجا به بعد حركت دادن پرده تنها اندازه نقش پراش را تغيير مي‌دهد ولي شكل آن را بدون تغيير مي‌گذارد. اين پراش را فرانهوفر يا پراش ميدان- دور مي‌گويند.

- پراش فرنهوفر تك شكاف

در اين نمونه شكاف مستطيل شكل كه پهناي كوچك و طول چند سانتي متردارد، در مقابل منبع نور قرار مي‌گيرد. پرتوهاي نور بعد از عبور از شكاف بر روي پرده تشكيل تصوير مي‌دهند، كه قسمت مركزي در مقايسه با كناره‌ها شدت بيشتري دارد. نقش‌هاي پراش در اطراف اين ناحيه بوضوح ديده مي‌شود و ضمن اينكه شدت نور با دور شدن از ناحيه مركزي كاهش ي‌يابد، نوارهاي تاريك در بين نوارهاي روشن قابل روئيت است.

- شكاف دوگانه

در اين نمونه مانع كدر كه در مقابل نور قرار مي‌گيرد از دو شكاف مستطيل شكل موازي تشكيل شده است. هر روزنه به خودي خود همان نقش پراش تك شكافي را روي پرده ديد ايجاد خواهد كرد. در هر نقطه روي پرده سهم‌هاي مربوط به اين دو شكاف روي هم مي‌افتد. گرچه دامنه هر كدام از آنها اساسا بايد باهم مساوي باشد، ممكن است اختلاف فاز قابل توجهي پيدا كنند. در داخل قله مركزي پراش وجود خواهد داشت. ممكن است يك بيشينه تداخل و يك كمينه پراش با يك مقدار از (زاويه انحراف از قسمت مركزي) متناظر باشند. در چنين حالتي نوري وجود ندارد، كه در آن موقعيت دقيق در تداخل شركت كند و قله حذف شده را مرتبه گم شده مي‌نامند.

پراش فرنل

فرض كنيد يك مانع كدر حاوي روزنه كوچك كه اموج تخت حاصل از يك چشمه نقطه‌اي شكل خيلي دور (S) ، آن را روشن كرده است. در اين حالت صفحه مشاهده پرده‌اي موازي با مانع است. در اين شرايط يك تصوير از روزنه بر روي پرده مي‌افتد، كه علي‌رغم وجود برخي فريزهاي جزئي در اطراف محيط آن ، به روشني قابل تشخيص است. بتدريج كه صفحه مشاهده از مانع دور مي‌شود، تصوير روزنه گر چه هنوز به راحتي قابل تشخيص است، هرچه شكل مشخص‌تري به خود مي‌گيرد، و اين در حالي است كه فريزها نمايانتر مي‌شوند. اين پديده مشاهده شده پراش فرنل يا ميدان- نزديك ناميده مي‌شود.

اصل بابينه

دو پرده پراشان را مكمل مي‌گويند، هرگاه نواحي شفاف روي يك پرده با نواحي كدر پرده ديگر و بر عكس متناظر باشند. وقتي كه دو پرده مكمل روي هم بيافتند، آشكار است كه تركيب آنها كاملا كدر است.

توري پراش

آرايه‌اي تكراري از عناصر پراشان ، نظير روزنه‌ها يا موانعي كه اثر آنها ايجاد تغييرات متناوبي در فاز ، دامنه يا هر دوي آنها در يك موج خروجي است، يك توري پراش ناميده مي‌شود. غالبا توريهاي تخت تراشه‌اي ، يا شيارهايي تقريبا مستطيلي چنان سوار مي‌شوند كه بردار انتشار فرودي تقريبا بر هر يك از وجوه شيارها عمود باشند .

می‌خواهیم کمی با فیزیک ماده چگال بیشتر آشنا شویم. بیشتر شما با کلمه چگالی آشنا هستید. نسبت جرم به حجم مواد! اما ماده با چگالی بیشتر یا ماده چگال تر ماده ای است که در حجم مشخصی از آن جرم بیشتری داشته باشیم.

اما این به معنی این نیست که فیزیک ماده چگال صرفاً به بررسی چیزهایی مثل سرب می‌پردازد!

راستش فیزیکدانها در اوایل قرن 20 تنها می‌توانستند مسأله های مربوط به گازها را حل کنند. در واقع حل کردن مسایلی که در آنها تعداد زیادی ذره دخیل هستند خیلی سختتر از مسایلی است که در آنها با یک یا دو ذره سر و کار داریم. برای یک ذره با استفاده از قوانین نیوتن به راحتی می‌شود مسأله را حل کرد. اما تصور کنید بخواهیم سه حرکت حدود یک مول گاز که 10به توان 23 مولکول دارد را با استفاده از معادلات نیوتن حل کنیم! مطمئنا از پس این کار بر نمی آییم.

اما کاری که فیزیکدانها همیشه کرده اند و می‌کنند تقریب زدن است.
در اوایل قرن 20 با چشم پوشی از چیزهایی مثل بر هم کنش بین مولکولها و کامل فرض کردن گازها راه حلهایی برای بررسی مسأله گازهای رقیق ارائه شده است اما خوب با باقی مسائل چه باید می‌کردیم...

کم کم تلاش برای پاسخ دادن به این سوال منجر به ایجاد شاخه جدید در فیزیک شد. فیزیک ماده چگال یعنی فیزیک بررسی موادی که دیگر آنقدر رقیق نیستند که بشود از برهم کنش بین ذرات آن‌ها صرف نظر کرد. البته مهمترین مثال برای این جور مسائل، مسائل مربوط به جامدات و به ویژه فلزات هستند.

چیزهایی مثل انبساط و انقباض، رسانایی، ظرفیت گرمایی، هدایت الکتریکی و ... شناخته شده بودند اما راه حل و مدل قابل قبولی برای آنها ارائه نشد...امروز فیزیک ماده چگال دیگر جواب این سوالها را داده است اما جواب دادن به یک سوال باعث ایجاد چند سوال جدید می‌شود و به همین دلیل دامنه فیزیک ماده چگال بسیار گسترده شده است.
ماده چگال کاران تجربی این روزها بیشتر در حال بررسی خواص مغناطیسی مواد و بحث ابر رسانایی هستند. چطور می‌شود ابر رساناها در دماهای بالاتر پیدا کرد و ...

ماده چگال کاران تئوری نیز بعضاً دنبال پیدا کردن مدلی برای پدیده های مشاهده شده در زمینه های ابررسانایی، انتقال امواج و غیره اند...
البته شاخه نسبتاً جدیدتری از فیزیک ماده چگال که به فیزیک ماده چگال نرم مشهور شده است به بررسی مسایلی مربوط به سیستمهایی با برهم کنش غیر قابل صرف نظر بین اجزاء آن می‌پردازد که دیگر ساختار منظم و بلوری ندارند. شاید مهمترین مثالها مایعات باشند اما این تعریف آنقدر گسترده است که می‌شود گفت فیزیکدانان ماده چگال نرم امروزه تقریباً همه کار می‌کنند!
از بررسی روابط اجتماعی تا بررسی شبکه های عصبی ... از بررسی ساختار پروتئین‌ها و DNA تا پیش بینی رفتار قیمت سهام شرکت ها...
همه اینها سیستم هایی هستند که ا بین ذرات بسیار زیادشان بر هم کنش بسیار بالایی وجود دارد این شاخه از فیزیک ماده چگال کمتر به بخش تئوری یا تجربی تقسیم می‌شود و البته بیشتر کارها بر مبنای شبیه سازیهای کامپیوتری انجام می‌شود.

قدیم ترها به فیزیک ماده چگال، فیزیک حالت جامد نیز گفته می‌شد اما حتماً می‌دانید که چرا این اسم دیگر کاربرد زیادی ندارد!
شاید بشود گفت فیزیک ماده چگال گسترده ترین شاخه فیزیک است. حدود 60% دانش جویان دکترای فیزیک در این گرایش تحصیل می‌کنند. زیاد نیست؟
 

منبع:مدرسه اینترنتی تبیان
 

در پی اکتشافات پی در پی و بزرگی که طی ماه ها و سال جاری در علم فیزیک رخ داده است هفت بخش از شگفت انگیزترین این کشفیات معرفی شده است.

به گزارش مهر ، علم فیزیک به تازگی توانسته است بخشهایی از قسمتهای نامحسوس و غیر قابل مشاهده جهان را برای انسانها آشکار سازد. از گره زدن رشته های نوری تا کشف ضد ماده. نشریه لایو ساینس هفت مورد از شگفت انگیز ترین اکتشافات جدید علم فیزیک را معرفی می کند.

محصور کردن اشباح: یکی از غریب ترین پیش بینی های نظریه کوانتوم این است که می توان ذرات را به دام انداخت و به این شکل حتی اگر ذرات در فضا از یکدیگر جدا شوند زمانی که پدیده ای در رابطه با یکی از آنها رخ دهد، ذره دیگر نیز نسبت به آن پدیده از خود واکنش نشان می دهد. دانشمندان در ژوئن سال گذشته اعلام کردند موفق به اندازه گیری میزان درگیری ذرات در نوعی جدید از سیستم ذره ای شده اند، سیستمی متشکل از دو جفت ذره مرتعش. این اولین باری است که دانشمندان توانسته اند الگوی حرکتی ذرات محصور شده را به دست آورند. پدیده ای که می تواند شمایلی از جهانی بزرگتر به شمار رود.

گره زدن نور: شاید اینگونه به نظر آید که نور در مسیری مستقیم حرکت می کند اما به تازگی روشی برای گره زدن آن ابداع شده است. در ژانویه سال جاری محققان گزارش دادند با استفاده از هلوگرامی که کنترل آن به عهده رایانه بوده است توانسته اند پرتوهای نور لیزر را گره بزنند. هولوگرام که جریان نور را کنترل می کند به شکلی ساخته شده بود تا بتواند نور را در شکل و مسیری ویژه هدایت کند. در این کشف از دامنه ای از علم ریاضی به نام نظریه گره برای مطالعه بر روی گره های به دست آمده بر روی نور استفاده شد.

خلق ذره جدیدی از ضد ماده: به واسطه برخورد دادن دو ذره با یکدیگر در سرعتی نزدیک به سرعت نور در یک برخورد دهنده اتمی، دانشمندان نوعی جدید از ماده که تا به حال هرگز مشاهده نشده بود را خلق کردند: آنتی هایپرتریتون. این ذره از جهات مختلفی بسیار شگفت انگیز است زیرا یک ماده عادی نبوده و یک ضد ماده است که هر زمان با ماده عادی تماس برقرار کند آن را نابود خواهد ساخت. همچنین آنتی هایپرتریتون ذره ای است که به آن ماده بیگانه می گویند زیرا از بخشهای نادری ترکیب شده است که کوارکهای بیگانه نام دارند.

ساخت نقاط مغناطیسی شناور برای رسیدن به انرژی هسته ای کیهانی: انرژی هسته ای، ترکیب هسته اتم ها در داخل ستاره ها یکی از اهداف طولانی مدت است که انسانها در پی دستیابی به آن بوده و هستند. در صورتی که دانشمندان بتوانند به این انرژی دست یابند در واقع به منبعی قدرتمند از انرژی که از تاثیرات منفی زیست محیطی اندکی برخوردار است، رسیده اند. در ژانویه سال 2010 دانشمندان با اعلام ساخت مغناطیسهای شناوری که قادرند شرایط مورد نیاز برای تولید این انرژی را فراهم آورد یک قدم به دستیابی به این منبع انرژی نزدیکتر شدند.

نور ماده را تا می کند: در حالی که مشاهده منحرف کردن یا خمیده کردن نور به واسطه ماده امری طبیعی به شمار می رود، دیدن خم شدن ماده توسط نور یکی از عجیب ترین پدیده هایی است که فیزیکدانان به تازگی شاهد آن بوده اند. این پدیده طی آزمایشی در ماه مارچ سال جاری گزارش شده است که طی آن دانشمندان رشته هایی از روبانهای نانو ذرات را با برخورد دادن پرتوهای نور به شکل مارپیچ درآوردند.

سه قلوهای شگفت انگیز: دانشمندان با استفاده از اتمهای لیتیوم توانستند یکی از سمبلهای باستانی ریاضی را به نام "حلقه های برومین" بازخلق کنند. این حلقه ها سه حلقه درهم هستند که در صورت برداشتن هر یک از آنها، هر سه حلقه از یکدیگر جدا خواهند شد. فیزیکدانان از گذشته می دانستند که ذرات از توانایی تشکیل دادن چنین حلقه هایی برخوردارند اما تا کنون هیچکس موفق به خلق این سمبل نشده بود. این حلقه ها در دسامبر 2009 و چهل سال پس از اولین پیش بینی فیزیکدانان از این ویژگی ذرات ارائه شدند.

سوپ کوارک-گلون: یکی دیگر از بخشهای شگفت انگیز علم فیزیک نیز به واسطه برخورد دهنده "بروکهاون" در فوریه سال جاری کشف شد. این برخورد دهنده طی آزمایشی توانست ترکیبی از کوارک - گلون یا سوپ کوارک - گلونی به وجود آورد ترکیبی که در آن پروتونها و نوترونها به بخشهای سازنده اصلی خود یعنی کوارکها و گلونها شکسته می شوند. این آزمایش به واسطه برخورد قدرتمند اتم طلا در حرارتی برابر چهار تریلیون درجه سلسیوس انجام گرفت، شرایطی که حرارت آن از مرکز خورشید 250 هزار بار داغتر بوده و با شرایطی که پس از تولد جهان موجود بوده برابری می کند همچنین این بالاترین حرارتی است که تا به حال بر روی زمین به وجود آمده است.
منبع:مجله فیزیک

اما اول ببینیم آلودگی نوری چیست :

بسياري از ساکنين شهر هاي بزرگ تصور مي کنند که کم فروغي ستاره ها در شهر حاصل آلودگي هواست. اينان ناخودآگاه تقصير هر معضل زيست_ محيطي را به گردن هوا مي اندازند، چرا که آلودگي آن مشهودتر از ديگر عوارض است. براي يافتن علت اصلي، مي توان اينگونه تصور کرد تنها چيزي از جنس خود ستاره يعني نور مي تواند ديدار آن را مختل نمايد. چيزي شبيه نور خورشيد، نور ماه و يا ....

بله، نورهاي مصنوعي ساخته دست بشر. منابع نورهاي طبيعي هر کدام در جاي خود وظيفه اي داشته و معقول به نظر مي رسند اما به نظر مي رسد تمام مشکلات بعد از اختراع اديسون (لامپ) آغاز گرديد و بدين گونه آلودگي نوري پديد آمد.

آلودگي نوري چيست؟

هر گاه با نور مصنوعي رفتار نادرست و غير استاندارد صورت گيرد آلودگي نوري پديد مي آيد. در حقيقت اگر اعتقاد به ميانه روي در مصرف هر چيز داشته باشيم، استفاده از نور نيز حد و اندازه خود را دارد. پس استفاده بيش از اندازه از نور توليد آلودگي نوري مي كند. در واقع نورهاي مصنوعي كه در زمان يا مكان نامناسب از استاندارد خود خارج شده و با كيفيت نامطلوب محيط زيست و آسمان شب را آزاردهنده و آلوده مي سازد را آلودگي نوري مي ناميم.

تاريخچه

اولين مطالعات در مورد آلودگي نوري در حدود 36 سال پيش در زمينه افزايش روشنايي آسمان شب، به وسيله ستاره شناسان انجام گرفت. چرا كه پيش از محسوس بودن اين افزايش روشنايي براي ساير افراد، تجهيزات دقيق علم نجوم (تلسكوپ ها) متوجه چنين شرايطي شده بودند. كشورهايي مانند ايتاليا، كشورهاي اروپاي شرقي، آمريكا و استراليا از پيشتازان كنترل اين آلودگي هستند. به طوري كه اولين گردهمايي بين المللي در سال 1995 ميلادي در ايتاليا با موضوع "آلودگي نوري، ابعاد و احتمال وقوع" برگزار گرديد و به فاصله دو سال اولين قانون محلي در همان كشور به تصويب رسيد.

تجربه شما

حتماً شما آلودگي نوري را در زندگيتان تجربه كرده ايد. هنگامي که در کوير يا منطقه اي هستيد که از دسترس بشر به دور مانده است، در شب، آسمان پرستاره اي را نظاره مي کنيد که تا به حال آن را در شهرتان مشاهده نکرده ايد. اين موضوع همان آلودگي نوري در شهرها را نشان مي دهد که مانع از درخشش ستارگان در آسمان مي شود.

ما به نور لامپ‌ها تنها به حدي نياز داريم كه با زاويه تابش مناسب محيط اطرافمان را روشن کند نه آسمان بالاي سرمان را! چرا كه در چنين شرايطي فضاي تاريك و ظلماني آسمان با نوري غير طبيعي و مزاحم آلوده مي‌شود. همچنين بسته به نوع لامپ از 30 تا 40 درصد اتلاف انرژي به همراه دارد. البته در شهر هاي بزرگ ذرات معلق آلودگي هوا، مانند آينه اي اين نورهاي را به سوي زمين باز مي تاباند و موجب تشديد آلودگي نوري مي شود.

اثرات آلودگي نوري بر انسان

قرار گرفتن طولاني مدت انسان در زير نور مصنوعي به علت وجـود اشـعه مادون قـرمز و فـرابنفـش باعـث آسيب هاي چشـمي مي گردد. نورهاي مزاحمي مانند نورهايي كه از پنجره در هنگام خواب وارد اتاق مي شود باعث بروز استرس و كاهش تمركز فكر در انسان مي شود و در دراز مدت باعث تضعيف دستگاه ايمني بدن و افـزايش احتمـال ابتلا به انـواع سرطـان از جمله سرطان هاي پوستي، جوش زدگي، رنگ پريدگي و سرطان سينه در زنان مي گردد.

از انواع ديگر آلودگي نوري مي‌توان به خيرگي اشاره كرد. هنگاميكه پرتو مستقيم يك منبع نور با شدت زياد در محور ديد عابرين يا رانندگان قرار مي‌گيرد اين پديده رخ داده و سبب كم شدن ديد و ناراحتي عابرين و رانندگان مي شود و خطر تصادفات را در هنگام رانندگي افزايش مي دهد. چراغ هاي تزئيني که شهرداري ها در کنار خيابان ها به جهت ايجاد زيبايي مصنوعي به کار مي برند نيز مي تواند باعث خيرگي و يا خستگي چشم راننده گردد. در حقيقت به جز آسفالت خيابان و تابلوهاي راهنمايي، راننده نبايد هيچ نور ديگري را در ميدان ديد خود ببيند. اين يعني توجه به زاويه و مقدار تابش.

همچنين نور بيش از اندازه، آستانه تحمل و ساعت دروني بدن را كه كنترل كنـنده سيستم هاي زيسـتي و ريتـم هاي رفتـاري است، كاهـش داده و موجب افسردگي نيز مي گردد.

در شهر هاي بزرگ به دليل ميزان بالاي نور مصنوعي پراكنده شده در جو، ‌امكان ديدن ستارگان و طبيعت آسمان شب براي ساكنان آن وجود ندارد همچنين ستاره شناسان مجبورند مسافت هاي بسياري را پيموده تا به آسماني تاريك و عاري از هر نوع نور آزاردهنده دست پيدا كنند. مبارزه با آلودگي نوري هدف تاريکي مطلق در شهر ها و ديدن کهکشان راه شيري را دنبال نمي کند، بلکه انتظار دارد گنبد نوراني شهر در فاصله 200 کيلومتري، افق آسمان رصدگر را از بين نبرد.

اي کاش انسان ها دريابند که طبيعتي غير از درخت و رود و دريا نيز وجود دارد و تنها کافي است کمي سرشان را بالا گرفته تا جهان شگفت انگيز ستارگان، دانه هاي دلشان را صيقل بخشد. کافي است خاطرات پدرانشان را براي شمردن شهاب ها تا پاسي از شب بشوند تا براي ديدن آسماني روحاني لحظه شماري کنند.

منبع: Lightpollution.ir

 انفجار بمب اتمي چندين هزار ميليارد كالري حرارت را در چند ميليونيوم ثانيه ايجاد مي كند .
اين دماي چند ميليون درجه اي با فشار بسيار زياد تا فاصله 1200 متري از مركز انفجار به افراد بدون پوشش حفاظتي صدمه مي زند و سبب مرگ و بيماري انسان و جانوران مي شود . همچنين زمين ، هوا آب و همه چيز را به مواد راديو اكتيو آلوده مي كند .
بمب هاي اتمي شامل نيروهاي قوي و ضعيفي اند كه اين نيروها هسته يك اتم را به ويژه اتم هايي كه هسته هاي ناپايداري دارند، در جاي خود نگه مي دارند. اساسا دو شيوه بنيادي براي آزادسازي انرژي از يك اتم وجود دارد: 1- شكافت هسته اي: مي توان هسته يك اتم را با يك نوترون به دو جزء كوچك تر تقسيم كرد. اين همان شيوه اي است كه در مورد ايزوتوپ هاي اورانيوم (يعني اورانيوم 235 و اورانيوم 233) به كار مي رود.
براي توليد يك بمب اتمي موارد زير نياز است:

1يك منبع سوخت كه قابليت شكافت يا همجوشي را داشته باشد.

2دستگاهي كه همچون ماشه آغازگر حوادث باشد.

3راهي كه به كمك آن بتوان بيشتر سوخت را پيش از آنكه انفجار رخ دهد دچار شكافت يا همجوشي كرد.

در اولين بمب هاي اتمي از روش شكافت استفاده مي شد. اما امروزه بمب هاي همجوشي از فرآيند همجوشي به عنوان ماشه آغازگر استفاده مي كنند.بمب هاي شكافتي (فيزيوني): يك بمب شكافتي از ماده اي مانند اورانيوم 235 براي خلق يك انفجار هسته اي استفاده مي كند. اورانيوم 235 ويژگي منحصر به فردي دارد كه آن را براي توليد هم انرژي هسته اي و هم بمب هسته اي مناسب مي كند. اورانيوم 235 يكي از نادر موادي است كه مي تواند زير شكافت القايي قرار بگيرد.اگر يك نوترون آزاد به هسته اورانيوم 235 برود،هسته بي درنگ نوترون را جذب كرده و بي ثبات شده در يك چشم به هم زدن شكسته مي شود. اين باعث پديد آمدن دو اتم سبك تر و آزادسازي دو يا سه عدد نوترون مي شود كه تعداد اين نوترون ها بستگي به چگونگي شكسته شدن هسته اتم اوليه اورانيوم 235 دارد. دو اتم جديد به محض اينكه در وضعيت جديد تثبيت شدند از خود پرتو گاما ساطع مي كنند. درباره اين نحوه شكافت القايي سه نكته وجود دارد كه موضوع را جالب مي كند.

1 - احتمال اينكه اتم اورانيوم 235 نوتروني را كه به سمتش است، جذب كند، بسيار بالا است. در بمبي كه به خوبي كار مي كند، بيش از يك نوترون از هر فرآيند فيزيون به دست مي آيد كه خود اين نوترون ها سبب وقوع فرآيندهاي شكافت بعدي اند. اين وضعيت اصطلاحا «وراي آستانه بحران» ناميده مي شود.

2 - فرآيند جذب نوترون و شكسته شدن متعاقب آن بسيار سريع و در حد پيكو ثانيه (12-10 ثانيه) رخ مي دهد.

3 - حجم عظيم و خارق العاده اي از انرژي به صورت گرما و پرتو گاما به هنگام شكسته شدن هسته آزاد مي شود. انرژي
آزاد شده از يك فرآيند شكافت به اين علت است كه محصولات شكافت و نوترون ها وزن كمتري از اتم اورانيوم 235 دارند.

اين تفاوت وزن نمايان گر تبديل ماده به انرژي است كه به واسطه فرمول معروف mc2= E محاسبه مي شود. حدود نيم كيلوگرم اورانيوم غني شده به كار رفته در يك بمب هسته اي برابر با چندين ميليون گالن بنزين است. نيم كيلوگرم اورانيوم غني شده انداز ه اي معادل يك توپ تنيس دارد. در حالي كه يك ميليون گالن بنزين در مكعبي كه هر ضلع آن 17 متر (ارتفاع يك ساختمان 5 طبقه) است، جا مي گيرد. حالا بهتر مي توان انرژي آزاد شده از مقدار كمي اورانيوم 235 را متصور شد.براي اينكه اين ويژگي هاي اروانيوم 235 به كار آيد بايد اورانيوم را غني كرد. اورانيوم به كار رفته در سلاح هاي هسته اي حداقل بايد شامل نود درصد اورانيوم 235 باشد.در يك بمب شكافتي، سوخت به كار رفته را بايد در توده هايي كه وضعيت «زير آستانه بحران» دارند، نگه داشت. اين كار براي جلوگيري از انفجار نارس و زودهنگام ضروري است. تعريف توده اي كه در وضعيت «آستانه بحران» قرار داد چنين است: حداقل توده از يك ماده با قابليت شكافت كه براي رسيدن به واكنش شكافت هسته اي لازم است. اين جداسازي مشكلات زيادي را براي طراحي يك بمب شكافتي با خود به همراه مي آورد كه بايد حل شود.

1 - دو يا بيشتر از دو توده «زير آستانه بحران» براي تشكيل توده «وراي آستانه بحران» بايد در كنار هم آورده شوند كه در اين صورت موقع انفجار به نوترون بيش از آنچه كه هست براي رسيدن به يك واكنش شكافتي، نياز پيدا خواهد شد.

2 - نوترون هاي آزاد بايد در يك توده «وراي آستانه بحران» القا شوند تا شكافت آغاز شود.

3 - براي جلوگيري از ناكامي بمب بايد هر مقدار ماده كه ممكن است پيش از انفجار وارد مرحله شكافت شود براي تبديل توده هاي «زير آستانه بحران» به توده هايي «وراي آستانه بحران» از دو تكنيك «چكاندن ماشه» و «انفجار از درون» استفاده مي شود.تكنيك «چكاندن ماشه» ساده ترين راه براي آوردن توده هاي «زير بحران» به همديگر است. بدين صورت كه يك تفنگ توده اي را به توده ديگر شليك مي كند. يك كره تشكيل شده از اورانيوم 235 به دور يك مولد نوترون ساخته مي شود. گلوله اي از اورانيوم 235 در يك انتهاي تيوپ درازي كه پشت آن مواد منفجره جاسازي شده، قرار داده مي شود.كره ياد شده در انتهاي ديگر تيوپ قرار مي گيرد. يك حسگر حساس به فشار ارتفاع مناسب را براي انفجار چاشني و بروز حوادث زير تشخيص مي دهد:

1 - انفجار مواد منفجره و در نتيجه شليك گلوله در تيوپ

2 - برخورد گلوله به كره و مولد و در نتيجه آغاز واكنش شكافت

3 - انفجار بمب

در «پسر بچه» بمبي كه در سال هاي پاياني جنگ جهاني دوم بر شهر هيروشيما انداخته شد، تكنيك «چكاندن ماشه» به كار رفته بود. اين بمب 5/14 كيلو تن برابر با 500/14 تن TNT بازده و 5/1 درصد كارآيي داشت. يعني پيش از انفجار تنها 5/1 درصد ازماده مورد نظر شكافت پيدا كرد.
در همان ابتداي «پروژه منهتن»، برنامه سري آمريكا در توليد بمب اتمي، دانشمندان فهميدند كه فشردن توده ها به همديگر و به يك كره با استفاده از انفجار دروني مي تواند راه مناسبي براي رسيدن به توده «وراي آستانه بحران» باشد. البته اين تفكر مشكلات زيادي به همراه داشت. به خصوص اين مسئله مطرح شد كه چگونه مي توان يك موج شوك را به طور يكنواخت، مستقيما طي كره مورد نظر، هدايت و كنترل كرد؟افراد تيم پروژه «منهتن» اين مشكلات را حل كردند. بدين صورت، تكنيك «انفجار از درون» خلق شد. دستگاه انفجار دروني شامل يك كره از جنس اورانيوم 235 و يك بخش به عنوان هسته است كه از پولوتونيوم 239 تشكيل شده و با مواد منفجره احاطه شده است. وقتي چاشني بمب به كار بيفتد حوادث زير رخ مي دهند:

1 - انفجار مواد منفجره موج شوك ايجاد مي كند.

2 - موج شوك بخش هسته را فشرده مي كند.

3 - فرآيند شكافت شروع مي شود.

4 - بمب منفجر مي شود.

در «مرد گنده» بمبي كه در سال هاي پاياني جنگ جهاني دوم بر شهر ناكازاكي انداخته شد، تكنيك «انفجار از درون» به كار رفته بود. بازده اين بمب 23 كيلو تن و كارآيي آن 17درصد بود.شكافت معمولا در 560 ميلياردم ثانيه رخ مي دهد.بمب هاي همجوشي: بمب هاي همجوشي كار مي كردند ولي كارآيي بالايي نداشتند. بمب هاي همجوشي كه بمب هاي «ترمونوكلئار» هم ناميده مي شوند، بازده و كارآيي به مراتب بالاتري دارند. براي توليد بمب همجوشي بايد مشكلات زير حل شود:دوتريوم و تريتيوم مواد به كار رفته در سوخت همجوشي هر دو گازند و ذخيره كردنشان دشوار است. تريتيوم هم كمياب است و هم نيمه عمر كوتاهي دارد بنابراين سوخت بمب بايد همواره تكميل و پر شود.دوتريوم و تريتيوم بايد به شدت در دماي بالا براي آغاز واكنش همجوشي فشرده شوند. در نهايت «استانسيلا اولام» دريافت كه بيشتر پرتو به دست آمده از يك واكنش فيزيون، اشعه X است كه اين اشعه X مي تواند با ايجاد درجه حرارت بالا و فشار زياد مقدمات همجوشي را آماده كند. بنابراين با به كارگيري بمب شكافتي در بمب همجوشي مشكلات بسياري حل شد. در يك بمب همجوشي حوادث زير رخ مي دهند:

1 - بمب شكافتي با انفجار دروني ايجاد اشعه X مي كند.

2 - اشعه X درون بمب و در نتيجه سپر جلوگيري كننده از انفجار نارس را گرم مي كند.

3 - گرما باعث منبسط شدن سپر و سوختن آن مي شود. اين كار باعث ورود فشار به درون ليتيوم - دوتريوم مي شود.

4 - ليتيوم - دوتريوم 30 برابر بيشتر از قبل تحت فشار قرار مي گيرند.

5 - امواج شوك فشاري واكنش شكافتي را در ميله پولوتونيومي آغاز مي كند.

6 - ميله در حال شكافت از خود پرتو، گرما و نوترون مي دهد.

7 - نوترون ها به سوي ليتيوم - دوتريوم رفته و با چسبيدن به ليتيوم ايجاد تريتيوم مي كند.

8 - تركيبي از دما و فشار براي وقوع واكنش همجوشي تريتيوم - دوتريوم ودوتريوم - دوتريوم و ايجاد پرتو، گرما و نوترون بيشتر، بسيار مناسب است.

9 - نوترون هاي آزاد شده از واكنش هاي همجوشي باعث القاي شكافت در قطعات اورانيوم 238 كه در سپر مورد نظر به كار رفته بود، مي شود.

10 - شكافت قطعات اروانيومي ايجاد گرما و پرتو بيشتر مي كند.

11 - بمب منفجر شود.

هانری بکرل نخستین کسی بود که متوجه پرتودهی عجیب سنگ معدن اورانیم گردید پس از ان در سال 1909 میلادی ارنست رادرفورد هسته اتم را کشف کرد.
 وی همچنین نشان دادکه پرتوهای رادیواکتیو در میدان مغناطیسی به سه دسته تقیسیم می شود( پرتوهای الفا و بتا وگاما) بعدها دانشمندان دریافتند که منشاء این پرتوها درون هسته اتم اورانیم می باشددر سال 1938 با انجام ازمایشاتی توسط دو دانشمند المانی بنامهای اتوهان و فریتس شتراسمن فیزیک هسته ای پای به مرحله تازه ای نهاد این فیزیکدانان با بمباران هسته اتم اورانیم بوسیله نوترونها به عناصر رادیواکتیوی دست یافتند که جرم اتمی کوچکتری نسبت به اورانیم داشت و در اینجا بود که نا قوس شوم اختراع بمب اتمی به صدا در امد.
 زیرا هر فروپاشی هسته اورانیم میتوانست تا 200 مگاولت انرژی ازاد کند وبدیهی بود اگر هسته های بیشتری فرو پاشیده می شد انرژی فراوانی حاصل می گردید.
بعدها فیزیکدانان دیگری نیز در این محدوده به تحقیق می پرداختند یکی از انان انریکو فرمی بود( 1954 - 1901) که بخاطر تحقیقاتش در سال 1938 موفق به دریافت جایزه نوبل گردید.در سال 1939 یعنی قبل از شروع جنگ جهانی دوم در بین فیزیکدانان این بیم وجود داشت که المانیهابه کمک فیزیکدانان نابغه ای مانند هایزنبرگ ودستیارانش بتوانند با استفاده از دانش شکافت هسته ای بمب اتمی بسازندبه همین دلیل از البرت انیشتین خواستند که نامه ای به فرانکلین روزولت رئیس جمهور وقت امریکا بنویسد در ان نامه تاریخی از امکان ساخت بمبی صحبت شد که هر گز هایزنبرگ ان را نساخت.
چنین شدکه دولتمردان امریکا برای پیشدستی برالمان پروژه مانهتن را براه انداختندو از انریکو فرمی دعوت به عمل اوردند تا مقدمات ساخت بمب اتمی را فراهم سازد سه سال بعددر دوم دسامبر 1942 در ساعت 3 بعد از ظهر نخستین راکتور اتمی دنیا در دانشگاه شیکاگو امریکا ساخته شد.سپس در 16 ژوئیه 1945 نخستین ازمایش بمب اتمی در صحرای الامو گرودو نیو مکزیکو انجام شد.سه هفته بعد هیروشیما درساعت 8:15 صبح در تاریخ 6 اگوست 1945 بوسیله بمب اورانیمی بمباران گردیید و ناکازاکی در 9 اگوست سال 1945 بمباران شدند که طی ان صدها هزار نفر فورا جان باختند.

بمبهای هسته ای چگونه ساخته می شوند
بمبهای هسته ای به دو شکل ساخته می شوند. بمبهای شکافتی (اتمی) و بمبهای همجوشی (هیدروژنی). در حالیکه جزئیات این بمبها محرمانه است ولی نکات اساسی آنها قابل دسترس است. سوخت در یک بمب شکافتی مشتمل بر اورانیوم 235 و پلوتونیم 239 ی تقریبا خالص است که هر دو هسته های شکافت پذیری دارند. یک تکه ی کوچک از چنین ماده ای نمی تواند منفجر شود زیرا تعداد بسیار زیادی از نوترونها فرار می کنند.
ولی در یک جرم به قدر کافی بزرگ (بحرانی) واکنش زنجیره ای صورت می گیرد. یک نوترون اولیه ی اتفاقی باعث شروع شکافت خواهد شد... یک بمب نوعی تقریبا 10 به توان 24نوترون در کمتر از  10به توان 7-  ثانیه آزاد می کند که باعث گرمای بسیار شدید می شود. همجوشی فرق دارد. همجوشی وقتی رخ می دهد که دو هسته ی سبک را آنقدر به هم نزدیک کنیم که در حوزه ی عمل جاذبه ی متقابل نیروی هسته ای قوی قرار گیرند.
 از آن به بعد به شدت هم را جذب می کنند و اتمی سنگین تر تولید می کنند و مقداری انرژی آزاد می کنند. همجوشی را می توان در محیط پلاسمایی بوجود آورد و اخیرا با لیزر هم این کار را می کنند. در این همجوشی قرصهای کوچکی از دوتریم و ترتیم (عناصری سبک که همخانواده ی هیدروژنند) را بوسیله فوجهای لیزری پرقدرت گرم می کنند.
 اگر توان لیزرها کم باشد انفجارهای کوچکی در این قرصهای کوچک رخ می دهد. اما اگر قدرت بالا باشد و در زمان کوتاه اثر کنند همجوشی رخ می دهد. توان این نوع لیزرها بیش از توان نیروی برق آمریکاست. پس تهیه اش بسیار سخت است .

اختراع بمب اتم
در طول جنگ جهانى دوم شاهد نوآورى تسلیحاتى از جانب دولتهاى درگیر در جنگ مى‏باشیم، سه دولت عمده‏اى که داراى مراکز تحقیقات استراتژیک و لابراتورهاى معظم تحقیقاتى بودند، عبارتند بودند از ژاپن، آلمان، آمریکا. ژاپن به دنبال توسعه سلاح‏هاى شیمیایى بود که در این زمینه موفقیت چندانی به دست نمى‏آورد.
آلمان‏ها داراى مرکز تحقیقاتى «پینامون» بودند که موفق به اختراع سلاحى نو در تابستان 1940 مى‏شوند، این سلاح موشک بود که در طول جنگ آلمان‏ها علیه انگلستان از خاک فرانسه ی اشغال شده به کار مى‏بردند. اولین موشکها در تابستان 1940 بود که با پشت سر گذاشتن کانال مانش به خاک انگلستان اصابت مى‏کرد. تا مدت‏ها انلگیسیها اختراع چنین سلاحى را باور نمى‏کردند.
مخترع موشک «فون براون» آلمانى بود و اولین موشک‏ها VI و VII نام داشتند. اما در رابطه با تحقیقات مربوط به شکافتن هسته اتم، على رغم تبلیغات متفقین که به بزرگ نمایى خطر اتمى آلمان مى‏پرداختند، نازى‏ها در این خصوص موفقیتى به دست نیاورده و پس از شکست آلمان مشخص مى‏شود که آنها در مرحله ابتدایى ساخت بمب اتم قرار داشتند.
مرکز سوم، آمریکا بود. آمریکا با استفاده از امتیاز منحصر به فرد دور بودن از صحنه جنگ و مصونیت از بمباران و ویرانى، در سال 1943 پروژه مانهتن را در صحراى لوس آلاموس (Los Alamos) در ایالت نیومکزیکو، شکل می دهد.
 ریاست این پروژه اتمى، با پروفسور «اوپن هایمر» بود و دانشمندان غیر اروپایى مانند «فرمى» و ... در این پروژه نقش داشتند.
ریاست این پروژه با یک ژنرال سه ستاره، به نام «گروز» بود که به طور مرتب، واشنگتن را از پیشرفت کار مطلع مى‏ساخت. یکی از ویژگی های پروژه مانهتن، هزینه بسیار بالای آن بود (25 میلیارد دلار) که در زمان جنگ هیچ دولتى چنین بودجه‏اى را نداشت. سرانجام در حالى که در 8 مى 1945 آلمان تسلیم مى‏شود و جنگ اروپا به پایان مى‏رسد، فاتحین کنفرانس پوتست دام را به منظور تعیین سرنوشت آلمان تشکیل مى‏دهند، پوتست دام یک منطقه ییلاقى در نزدیک برلین بود که با توجه به اینکه برلین آنقدر ویران شده بود، حتی ساختمان درخوری در این شهر نبود که در آن اجلاس برگزار شود. در بین کنفرانس، هرى ترومن، رئیس جمهور آمریکا، تلگراف رمزى، تحت عنوان «نوزاد متولد شد»، دال بر به ثمر رسیدن پروژه مانهتن دریافت مى‏کند.
 

این پروژه موفق به ساخت اولین بمبى مى‏شود که در 16 ژوئیه 1945 مورد تست قرار مى‏گیرد. اوپن هایمر و دیگران، در بونکرى تجمع کرده بودند و آزمایش را مورد بررسى قرار مى‏دهند که ظاهرا همانجا اوپن هایمر پشیمان مى‏شود. در اواخر جولاى، رئیس جمهور آمریکا، دستور به کار بردن این سلاح جدید را علیه ژاپن براى تاریخ بعد از 2 اوت صادر مى‏کند؛ 5 شهر ژاپن به ترتیب اولویت براى واشنگتن در لیست قرار مى‏گیرند: توکیو، کیوتو، هیروشیما، ناگویا، ناکازاکى. 

 

علیرغم پیشرفت‌های بسیار چشمگیری که در فهم جهان فیزیکی نصیب علم جدید شده است ، شمار رازهای ناشناخته‌ای که دانشمندان برای کشف آنها در تلاشند از حد و اندازه افزون است . در این مقاله به بررسی هفت راز بزرگ از میان مجموعه پرشمار اسرار کشف ناشده می‌پردازیم .

راز اول :
چه عاملی کیهان را به تکاپو وا می‌دارد؟
علم جدید تا برای این پرسش ، پاسخ خرسند کننده‌ای بدست نیاورد نمی‌تواند به کشف راز بسیاری دیگر از پدیده‌های جالب توجه اهتمام ورزد. برای درک اموری نظیر منشأ کیهان ، سرنوشت نهایی سیاهچاله‌ها ، امکان سفر در زمان ، می‌باید نخست برای این پرسش که کیهان چگونه عمل می‌کند ، پاسخ درخوری یافت شود. فیزیک قرن بیستم بر مبنای دو نظریه بنیادین یعنی نظریه نسبیت انیشتین و نظریه مکانیک کوانتومی بنیاد شد. در قرن بیست و یکم دانشمندان با بهره‌گیری از این دو نظریه توفیق یافته‌اندکه شناخت خوبی از بسیاری از ذرات بنیادی به دست آورند اما این دو نظریه ظاهراً در بن و اساس با یکدیگر ناسازگارند و تصویرهای متعارضی از واقعیت نهایی ارائه می‌دهند. حال آنکه علی الفرض واقعیت می‌باید واحد باشد . تلاش برای وحدت بخشیدن به این دو نظریه ظاهراً متعارض، بسیاری از برجسته‌ترین دانشمندان را به خود مشغول داشته است. مشکل اساسی در این است که نیروی جاذبه که نظریه نسبیت درباره آن سخن می‌گوید ، کل ساختار زمان ‌ـ‌‌‌‌‌‌‌ مکان و بنابراین تمامی کیهان را در بر گرفته ، در حالی که نظریه مکانیک کوانتومی درباره سه نیروی بنیادی دیگری سخن می‌گوید که درون این ساختار جای دارد. به این ترتیب کاربرد نظریه کوانتومی درمورد نیروی جاذبه نظیر استفاده از جزء برای فهم کل‌، با مشکلاتی جدی همراه است.

راز دوم :
کیهان از چه چیز ساخته شده است؟
رصدهایی که به وسیله اخترشناسان صورت می‌گیرد این نکته را مشخص ساخته که به ازای هر یک گرم از ماده‌ای که سیارات و ستارگان و کهکشان‌ها را بوجود آورده، چند گرم از ماده‌ای وجود دارد که ماهیت آن ناشناخته است وجود این ماده بر اساس نوع رفتاری که اجرام کیهانی از خود آشکار می‌سازند حدس زده می‌شود .
براساس قوانین فیزیک اگر آتشگردانی را با سرعت به چرخش درآوریم با سرعت در هوا به پرواز درخواهد‌آمد. در مورد ستارگانی که در حاشیه کهکشانها به دور مرکز در گردشند نیز دقیقاً همین وضع برقرار است . نخ یا رشته‌‌‌‌ای که این ستارگان را پایبند نگه می‌دارد همان نیروی جاذبه است.
اما محاسبات نشان می‌دهد که نیروی جاذبه حاصل از ماده فیزیکی قابل رؤیت موجود در کهکشانها برای نگهداری ستارگانی که با جرم عظیم و سرعت زیاد در حاشیه آنها در حال گردشند کافی نیست.
برای نگهداری این ستارگان به صورت دیوان پای‌ در زنجیر، به طناب یا رشته مستحکم‌تری نیاز است و از همین‌جا دانشمندان نتیجه گرفته‌اند که در درون هر کهکشان می‌باید ذخایر عظیمی از نوعی ماده نادیدنی وجود داشته باشد که نیروی جاذبه لازم برای جلوگیری از گریز ستارگان را فراهم می‌آورد. استدلال مشابهی دلالت می‌کند بر اینکه از این نوع ماده نادیدنی می‌باید در فضای ما بین کهکشانها نیز موجود باشد و حرکات کهکشانها را نسبت به یکدیگر تنظیم کند.

راز سوم :
آیا فرضیه نیروی ضد جاذبه که انیشتین پیشنهاد کرد نادرست بود‌ ؟
انیشتین زمانی برای برقراری نوعی تعدیل در فرضیه‌ای که درباره وضع و حال کیهان پیشنهاد کرده بود، به وجود نوعی نیروی ضد جاذبه قائل شد اما اندکی بعد این فرضیه را پس گرفت و از آن با عنوان «بزرگترین خبط علمی خود» یاد کرد.
اما تحقیقات جدید نشان می‌دهد که احیاناً وجود چنین نیرویی چندان دور از واقعیت نیست.
عبارتی که انیشتین در معادلات مربوط به فرضیه نسبیت عام خود وارد ساخت، از خاصیت نیروی دافعه برخوردار است و موجب می‌شود کیهان دچار انبساط شود . انیشتین که معتقد بود کیهان درحال ثبات قرار دارد ناگزیر شد این عبارت را اضافه کند تا اثر نیروهای انقباضی در معادلات خود ( ناشی از وجود جرم‌های عظیم در کیهان ) را خنثی سازد.

راز چهارم :
چرا ما در عالمی سه بعدی زیست می‌کنیم؟
فیزیکدانان براین باورند که ظهور عالمی که ما در آن جای داریم به دنبال وقوع مه بانگ (انفجار) اولیه امری کاملا تصادفی بوده واحیاناً کیهان هایی دیگری نیز وجود دارند که شماره ابعاد آنها متفاوت است.
صد سال قبل نویسنده ای به نام ادوین ابوت کتابی منتشر کردبا عنوان « سرزمین مسطح » که در آن عالمی دو بعدی مورد بحث قرار گرفته بود.
قوانین علمی یک جهان دو بعدی احیاناً با قوانین جهان سه بعدی ما تفاوت بسیار دارند به عنوان مثال امواج در یک جهان دوبعدی به سهولت جهان سه بعدی سیر نمی کنند و بنابراین انواع واقسام دشواریها در خصوص برقراری ارتباط وانتقال پیامها پدید می آید واز آنجا که ظهور حیات خودآگاه متکی به انتقال نخواهد شد . از سوی دیگر زندگی در عوالمی که بیش از سه بعد دارند نیز با دشواریهای خاص خود روبروست .

راز پنجم :
آیا سفر در زمان امکان‌پذیر است؟
براساس نظریه نسبیت انیشتین امکان سفر در زمان خواه به آینده وخواه به گذشته وجود در عین حال به بروز بسیاری از پاردوکس ها منجر می شود از این رو برخی از فیزیکدانان مدعی اند که برخی از موانع عملی مانع از انجام چنین سفری می شود (برای تفصیل مطلب به مجموعه مقالات ساینتیفیک امریکن در مورد مفهوم زمان رجوع شود.)

راز ششم :
آیا ما در یک صافی کیهانی زندگی می‌کنیم ؟
هر چند مفهوم سیاهچاله ها امروزه برای همگان آشناست اما این اجرام عظیم کیهانی هنوز حیله وشگفتیهای زیادی در آستین دارند ، سیاهچاله ها ستاره های بزرگی هستند که انرژی هسته ای خود را به پایان رسانده اند وهمه را در اثر تشعشع از دست داده‌اند در این حال هسته عظیم وچگال ستاره تحت تأثیر نیروی جاذبه غول آسای آن در کسری از ثانیه به درون خود ریزش می کند اگر شکل هندسی هسته دقیقاً کروی باشد ، به واسطه اثر تقارن همه ماده موجود در مرکز کره مجتمع می شود و به این ترتیب شدت میدان جاذبه تا حد بسیار بسیار زیادی افزایش می یابد.
از آنجا که جاذبه تأثیر خود را به صورت تغییر شکل زمان – مکان آشکار می سازد (نظیر یک گوی سنگین که بر روی بالش قرار داده شود شکل آن را تغییر می‌دهد) وجود یک میدان جاذبه عظیم ومتمرکز در یک نقطه هندسه زمان – مکان اطراف این نقطه را دستخوش تغییرات اساسی می سازد وحفره ای به وجود می آورد که همه چیز را به سمت خود می‌کشد.

راز هفتم :
پدیدار آگاهی از کجا وچگونه پدید آمده است ؟
پرسش بی پاسخ دیگری که ذهن فیزیکدانان را به خود مشغول داشته این است که چرا برخی از جریانهای الکتریکی نظیر آنها که در مغز وسلسله اعصاب جریان دارد با خود احساس وآگاهی به همراه می آورد در حالی که برخی دیگر از جریانهای الکتریکی نظیر آنها که در شبکه های سراسری برق سیر می کنند ظاهراً چنین آثاری با خود به همراه نمی آورند.
مساله را به صورت معکوس نیز می توان مطرح کرد چگونه است که آگاهی واحساسات که احیاناً مادی نیستند می توانند الکترونها ویونها را در مدارهای مغز به حرکت در آورند و موجب بروز پدیدارهای فیزیکی شوند سوال دیگری که می توان مطرح کرد این است که آیا اساساً این قبیل پرسشها معنا دار هستند؟ واگر چنین است آیا پاسخگویی به آنها وظیفه فیزیکدانان است؟
برخی از فیزیکدانان معتقدند که اگر فیزیک یک رشته فراگیر است واگر علم نهایتاً قابل تحویل به امور فیزیکی است در آن صورت فیزیکدانان باید به اینگونه پرسشها نیز بپردازند گاهی اوقات گفته می شود که حیات در لابلای قوانین فیزیکی مندرج است.
البته هر چند این نکته درست است که اگر قوانین فیزیکی اندکی متفاوت می بودند حیات شکل نمی‌گرفت و اما اگر اصلی تحت عنوان « اصل حیات» وجود داشته باشد نمی توان رد آن را در قوانین فیزیکی به دست آورد . برای دستیابی به این اصل باید به سراغ نظریه های ریاضی نظیر نظریه مربوط به سیستمهای بسیار پیچیده یا نظریه های اطلاعات رفت هر چه باشد هر سلول زنده به یک معنا عبارت است از سیستمهای بسیار پیچیده ای که فعالیت اصلیش پردازش اطلاعات و باز تولید است.

منبع: هوپا

دانشمندان می گویند که موش می تواند آواز بخواند، درست همانگونه که پرندگان می خوانند.

براساس گزارشی که در "کتابخانه عمومی علوم" (Public Library of Science) در اینترنت منتشر شده است، هرچند مهارت های صوتی موش به پای بهترین مرغان آوازه خوان نمی رسد اما از اصوات مهمل بس فراتر می رود.

به غیر از پرندگان، حشرات و وزغ ها نیز هنگام جفت گیری آواز می خوانند، اما این رفتار در پستانداران تنها در انسان، خفاش و نهنگ مشاهده شده بود.

صدای موش که چهار اکتاو جابجا شده است تا برای انسان قابل سمع شود شباهت فوق العاده ای به آواز پرندگان دارد و این دقیقا همان نکته ای است که تیموتی هولی و ژانگشنگ گوئو در مقاله علمی خود استدلال می کنند.

هرچند این اصوات عموما ورای قوه شنوایی انسان است، اما اصواتی که موش تولید می کند دارای همان ساختاری است که جانورشناسان در آوازهای حیوانی تشخیص می دهند: یعنی رشته ای از صداها یا هجاهای ادا شده در الگوهای تکراری.

علاوه بر این، از 45 موش نر مورد مطالعه، 45 ملودی مختلف شنیده شد.

محققان می گویند استعداد آوازخوانی موش تاکنون ناشناخته مانده بود چون ضبط الحان فراصوتی تاکنون بسیار دشوار بوده است.

به علاوه به نظر می رسد که موش نر تنها وقتی می خواند که از استشمام بوی هورمون های جنسی موش ماده به نام "فرمون" (phermone) به هیجان آمده باشد.

پژوهشگران امیدوارند دریابند آیا موش مانند پرندگان قادر به آموختن و تقلید آوازهای تازه هست یا خیر.

آنها می گویند ممکن است که موش آزمایشگاهی که برای چند دهه در بند زاد و ولد کرده است نسبت به همتاهای آزاد خود از نوع متفاوتی موسیقی بهره ببرد.

در حالی که سیاستمداران در اجلاس مونترال کانادا درباره اقداماتی که ممکن است برای جلوگیری از گرمترشدن هوای کره زمین در آینده به عمل آید سرگرم مذاکره اند، یک دانشمند بلندپایه در زمینه تغییرات جوی گفته است که جهان برای این که بتواند با گرمتر شدن هوا مقابله کند تنها ده سال فرصت دارد و پس از گذشت این مدت نجات کره زمین امکان پذیر نخواهد بود.

دکتر جیمز هنسن، دانشمندی که برای اولین بار هشدارداد که در صورتی که تولید گازهای گلخانه ای در سطح فعلی ادامه یابد، هوای کره زمین بصورت فاجعه آمیزی گرمتر خواهد شد، در جلسه کارشناسان تغییرات جوی در سانفرانسیسکو گفت که تنها یک درجه گرمتر شدن هوای کره زمین سبب خواهد شد که تغییراتی در آب وهوای کره زمین پدیدار شود که از بیش از نیم میلیون سال تاکنون بی سابقه خواهد بود.

هم اکنون تحقیقاتی که توسط دانشمندان آمریکایی و کانادایی صورت گرفته نشان می دهد که مواد شیمیایی که به مقدار زیاد وارد جو می شود سبب شده که ترمیم سوراخ شدن لایه ازن در قطب شمال بیش از مدتی که تصور می شد طول بکشد.

این هشدار، خطر تغییرات جوی را از آنچه تا کنون تصور می شد قریب الوقوع تر می سازد، ولی دکتر هنسن گفت که اقدامات مصممانه در زمینه کارآیی انرژی بخصوص برای خودروها، می تواند به نوعی ایجاد ثبات کمک کند. دکترهنسن افزود که البته این کارآیی باید همراه با اتخاذ تدابیری برای کنترل گازهای گلخانه ای از جمله گاز متان باشد.

مقاومت در برابر اتخاذ تدابیرلازم

شرکت کنندگان در کنفرانس مورد بحث معتقد بودند که گروه های بخصوص ذینفع، از جمله صنایع اتومبیل سازی، سد راه اقدامات لازم می شوند. به عقیده این کارشناسان، مردم سرعت وخیم تر شدن اوضاع جوی را درک نکرده اند و به این موضوع توجه ندارند که آب شدن کوه های یخ در مناطق قطبی می تواند سبب شود که سطح آب اقیانوس ها در هر قرن بین یک تا پنج متر بالا بیاید.

دکتر دری امانوئل، دیگر از کارشناسان افزایش طوفان ها در سال اخیر را ناشی از همین تغییرات جوی دانست و گفت برخلاف ادعای مقامات رسمی ذیربط در آمریکا افزایش تعداد این طوفان ها صرفا یک روند طبیعی نیست.

دکتر امانوئل همچنین مقامات آمریکا را متهم کرد که مانع اظهار نظر دانشمندانی می شوند که با او در این زمینه هم عقیده هستند.

مخالفت آمریکا با بحث از گرمایش زمین

در همین حال، در کنفرانس تغییرات جوی سازمان ملل متحد در مونترال، هیئت آمریکایی با پیشنهاد کانادا مبنی بر آغاز مذاکرات رسمی در مورد نحوه جلوگیری از گرم تر شدن هوای کره زمین مخالفت کرده است.

مخالفت آمریکا در حالی است که چهارشنبه، ۷ دسامبر، مرحله نهایی این مذاکرات شروع می شود در حالی که چندین مسئله مهم حل نشده باقی مانده اند.

از ده روز قبل تا کنون مقامات ارشد سرگرم بحث و گفتگو در این زمینه بوده اند و در خارج محل کنفرانس، طرفداران محیط زیست و دانشگاهیان سرگرم پخش جزواتی بوده اند که در آن برخی دولت ها در گرمتر شدن هوای کره زمین مقصر معرفی شده اند.

مقامات شرکت کننده در کنفرانس در باره شمار زیادی از مسائل عملی که بیشتر درباره راه های اجرای پیمان کیوتواز جمله کاهش تولید گازهای گلخانه ای به توافق رسیده اند و آنچه که اکنون باقی مانده موضوعات دشوارتر بخصوص دستورکار سیاسی است.
مهمترین موضوع، نحوه برخورد با مسئله گرم تر شدن هوای کره زمین درآینده است و دولت کانادا در این زمینه پیشنهاداتی داده است که ناظر بر کاهش تولید گازهای گلخانه ای توسط کشورهای صنعتی است.

به نظر می رسد که واکنش به این پیشنهادات عمدتا مثبت بوده است و چین و استرالیا که با مفاد پیمان کیوتو در مورد کاهش گازهای گلخانه ای مخالفت کرده بودند از جمله کشورهایی اند که این پیشنهادات را پذیرفته اند.

ولی هند، کشورهای عضو اوپک و مهمتر ازهمه آمریکا هنوز تسلیم این پیشنهادات نشده اند.
 

در حالی که سیاستمداران در اجلاس مونترال کانادا درباره اقداماتی که ممکن است برای جلوگیری از گرمترشدن هوای کره زمین در آینده به عمل آید سرگرم مذاکره اند، یک دانشمند بلندپایه در زمینه تغییرات جوی گفته است که جهان برای این که بتواند با گرمتر شدن هوا مقابله کند تنها ده سال فرصت دارد و پس از گذشت این مدت نجات کره زمین امکان پذیر نخواهد بود.

دکتر جیمز هنسن، دانشمندی که برای اولین بار هشدارداد که در صورتی که تولید گازهای گلخانه ای در سطح فعلی ادامه یابد، هوای کره زمین بصورت فاجعه آمیزی گرمتر خواهد شد، در جلسه کارشناسان تغییرات جوی در سانفرانسیسکو گفت که تنها یک درجه گرمتر شدن هوای کره زمین سبب خواهد شد که تغییراتی در آب وهوای کره زمین پدیدار شود که از بیش از نیم میلیون سال تاکنون بی سابقه خواهد بود.

هم اکنون تحقیقاتی که توسط دانشمندان آمریکایی و کانادایی صورت گرفته نشان می دهد که مواد شیمیایی که به مقدار زیاد وارد جو می شود سبب شده که ترمیم سوراخ شدن لایه ازن در قطب شمال بیش از مدتی که تصور می شد طول بکشد.

این هشدار، خطر تغییرات جوی را از آنچه تا کنون تصور می شد قریب الوقوع تر می سازد، ولی دکتر هنسن گفت که اقدامات مصممانه در زمینه کارآیی انرژی بخصوص برای خودروها، می تواند به نوعی ایجاد ثبات کمک کند. دکترهنسن افزود که البته این کارآیی باید همراه با اتخاذ تدابیری برای کنترل گازهای گلخانه ای از جمله گاز متان باشد.

مقاومت در برابر اتخاذ تدابیرلازم

شرکت کنندگان در کنفرانس مورد بحث معتقد بودند که گروه های بخصوص ذینفع، از جمله صنایع اتومبیل سازی، سد راه اقدامات لازم می شوند. به عقیده این کارشناسان، مردم سرعت وخیم تر شدن اوضاع جوی را درک نکرده اند و به این موضوع توجه ندارند که آب شدن کوه های یخ در مناطق قطبی می تواند سبب شود که سطح آب اقیانوس ها در هر قرن بین یک تا پنج متر بالا بیاید.

دکتر دری امانوئل، دیگر از کارشناسان افزایش طوفان ها در سال اخیر را ناشی از همین تغییرات جوی دانست و گفت برخلاف ادعای مقامات رسمی ذیربط در آمریکا افزایش تعداد این طوفان ها صرفا یک روند طبیعی نیست.

دکتر امانوئل همچنین مقامات آمریکا را متهم کرد که مانع اظهار نظر دانشمندانی می شوند که با او در این زمینه هم عقیده هستند.

مخالفت آمریکا با بحث از گرمایش زمین

در همین حال، در کنفرانس تغییرات جوی سازمان ملل متحد در مونترال، هیئت آمریکایی با پیشنهاد کانادا مبنی بر آغاز مذاکرات رسمی در مورد نحوه جلوگیری از گرم تر شدن هوای کره زمین مخالفت کرده است.

مخالفت آمریکا در حالی است که چهارشنبه، ۷ دسامبر، مرحله نهایی این مذاکرات شروع می شود در حالی که چندین مسئله مهم حل نشده باقی مانده اند.

از ده روز قبل تا کنون مقامات ارشد سرگرم بحث و گفتگو در این زمینه بوده اند و در خارج محل کنفرانس، طرفداران محیط زیست و دانشگاهیان سرگرم پخش جزواتی بوده اند که در آن برخی دولت ها در گرمتر شدن هوای کره زمین مقصر معرفی شده اند.

مقامات شرکت کننده در کنفرانس در باره شمار زیادی از مسائل عملی که بیشتر درباره راه های اجرای پیمان کیوتواز جمله کاهش تولید گازهای گلخانه ای به توافق رسیده اند و آنچه که اکنون باقی مانده موضوعات دشوارتر بخصوص دستورکار سیاسی است.
مهمترین موضوع، نحوه برخورد با مسئله گرم تر شدن هوای کره زمین درآینده است و دولت کانادا در این زمینه پیشنهاداتی داده است که ناظر بر کاهش تولید گازهای گلخانه ای توسط کشورهای صنعتی است.

به نظر می رسد که واکنش به این پیشنهادات عمدتا مثبت بوده است و چین و استرالیا که با مفاد پیمان کیوتو در مورد کاهش گازهای گلخانه ای مخالفت کرده بودند از جمله کشورهایی اند که این پیشنهادات را پذیرفته اند.

ولی هند، کشورهای عضو اوپک و مهمتر ازهمه آمریکا هنوز تسلیم این پیشنهادات نشده اند.
 

در حالی كه موتورهای جستجو هم‌اكنون به یك ابزار بسیار مهم كاربران اینترنت بدل شده‌اند، این تنها كاربران نبوده كه از جستجوگرهای اینترنتی سود می‌برند و به طور مثال موتور جستجوی "گوگل" با هر بار جستجوی یك كلید واژه توسط هر كاربر، به حدود ‪ ۱۲‬سنت درآمد دست پیدا می‌كند.

به گزارش بخش خبر شبكه فن آوری اطلاعات ایران ، از ایرنا، رقم مذكور زمانی قابل توجه می‌شود كه بدانیم تنها در ماه ژانویه كاربران آمریكایی اینترنت ‪ ۲/۷‬میلیارد جستجوی اینترنت را توسط "گوگل" انجام داده‌اند.

بررسی‌های انجام گرفته نشان می‌دهد تعداد جستجوهای اینترنتی صورت گرفته با موتورهای جستجو در ژانویه سال جاری در مقایسه با ژانویه سال گذشته ‪۳۹‬ درصد افزایش یافته و این امر نشان می‌دهد كه جستجوگرهای اینترنتی با زندگی روزمره كاربران اینترنت اجین شده‌اند.

به گفته "كین كاسار" محقق شركت تحقیقات اینترنتی "نیلسن/ نت ریتینگز" كه آمار فوق را جمع‌آوری كرده‌است، موتورهای جستجوی برتر نظیر "گوگل"، "یاهو"، "ام اس ان" و "ای او ال" دیگر در زمینه تعداد نتایج استخراج شده در هر جستجوی كاربران با یكدیگر رقابت نمی‌كنند بلكه در حال حاضر ارتباط مطالب استخراج شده از اینترنت با كلید واژه‌های درخواستی كاربران دارای اهمیت بیشتری است و اغلب كاربران در ‪ ۵‬نتیجه ابتدایی كه یك موتور جستجو در ازای هر كلید واژه به نمایش درمی‌آورد، بدانچه در جستجویش بوده‌اند دست می‌یابند.

از سوی دیگر شركتهای دارای موتورهای جستجو نیز با جلب تعداد بیشتری از كاربران به سوی خدمات خود، درآمد ناشی از جلب آگهی‌های اینترنتی را برای خود افزایش می‌دهند.

این درست همان علتی است كه شركتهای اینترنتی بزرگ تلاش می‌كنند خدمات اینترنتی خود را روز به روز متنوع‌تر كرده و شركتهای كوچك معرفی‌كننده خدمات جدید را خریداری كنند زیرا ارائه خدمات بیشتر و بهتر به مفهوم جلب كاربران بیشتر به وب سایتهای خود و در نتیجه افزایش قابل توجه درآمدهای حاصل از جلب آگهی‌های اینترنتی خواهد بود.

آخرین آمارهای جمع‌آوری شده نشان می‌دهد در حال حاضر حدود ‪ ۴۰‬درصد از جستجوهای صورت گرفته در اینترنت به كمك موتور جستجوی "گوگل"، ‪ ۲۹/۵‬درصد توسط موتور جستجوی "یاهو"، ‪ ۲۴/۳‬درصد توسط موتور جستجوی "ام اس ان"، ‪ ۸/۵‬درصد به كمك موتور جستجوی "ای او ال" و درنهایت ‪ ۶/۳‬درصد از جستجوی‌های صورت گرفته در اینترنت نیز به كمك موتور جستجوی "اسك" انجام می‌پذیرند.

 

برخورداری ‪ ۴۰‬درصد سهم بازار تمامی جستجوهای صورت گرفته در اینترنت توسط گوگل به معنای بازدید ماهیانه میلیاردها كاربر از تبلیغات اینترنتی ارائه شده در لابه‌لای نتایج جستجوهای این شركت است و همین خیل عظیم كاربران بازدیدكننده سبب می‌شود كه درآمد "گوگل" از تبلیغات اینترنتی به سرعت رشد كرده و به میزانی برسد كه هم‌اكنون به صورت میانگین هر بار جستجو با موتور جستجوی "گوگل"، حدود ‪ ۱۲‬سنت درآمد برای این شركت به ارمغان می‌آورد.

در سالهای گذشته گسترش استفاده از انرژی هسته‌ای برای تولید برق در کشورهای مختلف رو به افزایش بوده است و طبق پیش‌بینی‌های به عمل آمده روند استفاده از برق هسته‌ای تا دهه‌های آینده همچنان سیر صعودی خواهد داشت. فناوری هسته‌ای یکی از مهم‌ترین، پیچیده‌ترین و برجسته‌ترین علومی است که بشر موفق شده به آن دست پیدا کند. برای فهم راحت‌تر مسائل مربوط به آن و درک واژه‌های کلیدی در ارتباط با آن به سراغ دو تن از کارشناسان مسائل شیمی و فیزیک هسته‌ای رفتیم که دوشنبه بخش اول آن در اختیار خوانندگان قرار گرفت و هم‌اکنون بخش دوم و پایانی آن به نظر شما می‌رسد.
وقتی گاز (UF6) وارد سانتریفیوژ می‌شود غنی‌سازی به چه صورت انجام می‌شود چگونه می‌توان به درجه غنای بالاتر رسید یا جرم بیشتری از اورانیوم 3 درصد غنی‌شده به دست آورد؟
نظر دکتر رهبر و دکتر کارخانه‌ای این است که گاز UF6 از یک طرف وارد سانتریفیوژ می‌شود. نیروی گریز از مرکز حاصل از سرعت چرخش سانتریفیوژ سبب می‌شود که به اورانیوم 235 که دارای جرم کمتری است نیروی کمتری وارد شود و این ایزوتوپ اطراف محور تجمع یابد و اورانیوم 238 در کناره‌های داخلی سانتریفیوژ. برای این که درجه غنا افزایش یابد باید آن حجم از اورانیومی که در اطراف محور تجمع یافته وارد سانتریفیوژ دیگری شود تا به همین ترتیب درجه غنای آن بالا رود اگر به این ترتیب 164 سانتریفیوژ به صورت آبشاری داشته باشیم در آخر اورانیومی با 3 درصد غنا خواهیم داشت. چنانچه بخواهیم میزان جرم این اورانیوم افزایش یابد باید بسته‌های 164 تایی رول از سانتریفیوژ را افزایش دهیم و چنانچه بخواهیم درجه غنا را بالاتر از 3 درصد ببریم باید بر تعداد 164 سانتریفیوژ به صورت آبشاری بیفزاییم. به اورانیوم 238 که در آخر باقی مانده و میزان بسیار ناچیزی از اورانیوم 235 است اورانیوم تهی شده می‌گویند.

کار و جنس غلاف‌های سوخت یا میله‌های سوختی چیست؟
عضو هیئت علمی دانشگاه تهران توضیح می‌دهد که وقتی اورانیوم به غنای مورد نظر رسید آن را طی مراحل شیمیایی تبدیل به (UO2) یا دی‌اکسید اورانیوم غنی شده کرده و آن را به صورت قرص‌های کوچکی درمی‌آورند و درون غلاف‌های سوختی قرار می‌دهند. از آنجایی که UO2 پس از شکافت انرژی قابل ملاحظه و در نتیجه گرمای زیادی تولید می‌کند بنابراین غلاف‌های سوخت که میله‌های استوانه‌ای باریک و بلندی هستند باید مقاوم باشند و سریع گرما را انتقال دهند چون اگر گرما به سرعت انتقال نیابد باعث ذوب غلاف‌ها و نشست محصولات حاصل از شکافت در محیط آب راکتور شده ومشکل ایجاد می‌کند. باید توجه داشت که هر عنصری را نمی‌توان برای ساخت میله‌های سوختی به کار برد. این میله‌ها علاوه بر استحکام زیاد نباید نوترون را جذب کنند. به همین دلیل غلاف را از زیرکونیوم یا آلیاژی از آن یا فولاد زنگ‌نزن می‌سازند زیرکونیوم این حسن را دارد که سطح مقطع جذب الکترون در آن کم است. بنابراین نوترون پدید آمده جذب سوخت می‌شود. غلاف سوخت باید خالص باشد تا نوترون‌ها توسط ناخالصی‌ها جذب نشوند و واکنش‌های زنجیره‌ای مختل نگردند. بنابراین به صورت غلاف سوخت درآوردن زیرکونیوم کار بسیار بسیار مشکل و پیشرفته‌ای است.
واکنش‌های زنجیره‌ای، شکافت هسته‌ای و اصطلاحی به نام کبریت اتمی و چشمه تولید نوترون چیست؟
دکتر کارخانه‌ای می‌گوید: اورانیوم عنصری است که دارای قابلیت شکافت هسته‌ای است البته میزان شکافت هسته اورانیوم به طور خود به خودی بسیار کم است اما اگر به هسته اورانیوم 235 نوترون بتابانیم دراثر برخورد یک نوترون با یک هسته اورانیوم 235، دو عنصر سبک‌تر بعلاوه 3-2 نوترون و 200 میلیون الکترون ولت انرژی آزاد می‌شود یعنی دراین میان مقداری از جرم تبدیل به انرژی می‌شود بعد هر یک از 3-2 نوترون آزاد شده به هسته‌های دیگر برخورد کرده و واکنش زنجیره‌وار ادامه می‌یابد به این نوع واکنش‌ها واکنش‌های زنجیره‌ای می‌گویند.

و اما درباره کبریت اتمی و چشمه تولید نوترون دکتر رهبر می‌گوید:‌از عنصر رادیوم که یک عنصر رادیواکتیو است و اشعه آلفا تولید می‌کند استفاده کرده و اشعه آلفا را به عنصر بریلیوم می‌تابانند. در اثر تابش اشعه آلفا هسته بریلیوم نوترون ایجاد می‌شود که در اینجا بریلیوم نقش چشمه نوترون را بازی می‌کند و این نوترون‌های اولیه به منزله کبریت و یا چاشنی عمل می‌کنند که به آن کبریت اتمی گفته می‌شود، درست مثل کبریتی که برای آغاز سوختن چراغ نفتی یا گازی لازم است بعد واکنش خودنگهدار است یعنی خودش نوترون تولید می‌کند و دیگر نیازی به تامین نوترون از بیرون نیست تا زمانی که جرم اولیه از میزان بحرانی کمتر شود این واکنش ادامه می‌یابد.
کارخانه‌ای نیز می‌افزاید: در اثر شکافت هسته‌ای یک کیلوگرم اورانیوم، معادل 20 میلیارد کیلو کالری گرما آزاد می‌شود که این مقدار معادل گرمای حاصل از احتراق 2000 تن نفت است.

خنک‌کننده و یا کند‌کننده در راکتورها چه کاری انجام می‌دهند؟
دکترکارخانه‌ای نماینده مجلس و دارای دکترای شیمی هسته‌ای می‌گوید: درون یک راکتور هسته‌ای اورانیوم 235 به صورت کنترل شده توسط نوترون‌ها بمباران می‌شود و تولید انرژی زیادی می‌کند. این انرژی آزاد شده توسط مواد خنک‌کننده یا کندکننده مانند آب معمولی، آب سنگین، گرافیت به بیرون از راکتور انتقال داده شده و پس از انتقال حرارت وخنک شدن دوباره به درون راکتور بازمی‌گردد. کندکننده‌ها حالت کنترلی هم دارند و نمی‌گذارند سیستم به حدی گرم شود که انفجار هسته‌ای در آن رخ دهد.
محصولات حاصل از شکافت یا آنطور که گفته می‌شود زباله‌های اتمی چه هستند و چگونه به وجود می‌آیند؟
دکتر کارخانه‌ای می‌گوید: وقتی نوترون به هسته اورانیوم برخورد می‌کند به حدود 30 روش مختلف هسته می‌تواند شکافت حاصل کند که به هر روش که این شکافت صورت گیرد عناصر سبک‌تر مختلفی به وجود می‌آید ولی معمولا عناصر حاصل از هر نوع شکافت اورانیوم دوتا هستند که یکی از آنها عدد جرمی‌اش حول وحوش 90 است و عنصر دیگر دارای عدد جرمی در اطراف 140 می‌باشد بنابراین همیشه دو عنصر سبک مشخص پدید نمی‌آیند ولی به هرحال تمام عناصر ایجاد شده رادیواکتیو هستند.

دکتر رهبر در این باره تصریح می‌کند اورانیوم 238 در حالت عادی با نوترون‌های گرمایی شکافته نمی‌شود و در راکتورهای معمولی نقش موثری ندارد (قرص‌های UO2 در میله‌های سوختی حاوی حدود 3 درصد اورانیوم 235 و 97 درصد اورانیوم 238 هستند) ولی اگر راکتور درحال کار باشد به تدریج نوترون جذب می‌کند و طی مراحلی ابتدا به اورانیوم 239 تبدیل شده و در واکنش‌های بتازا (تولید اشعه بتا) اول به نوترونیوم 239 و سپس به پلوتونیوم 239 می‌شود که می‌توان از آن برای سوخت نیروگاه استفاده کرد و البته این مزیت را دارد که در واکنش‌های زنجیره‌ای از اورانیوم 235 مفیدتر است. غیر از پلوتونیوم مقداری هم اورانیوم 235 باقی می‌ماند این اورانیوم جرمش به مقداری رسیده که کمتر از جرم بحرانی است و نمی‌تواند شکافت حاصل کند بنابراین محصولات حاصل از شکافت را که زیان‌آور است باید از محیط راکتور خارج کرده و آن را دوباره فرآوری کرد.
دراثر شکافت هسته‌ای یک کیلوگرم اورانیوم، معادل 20 میلیارد کیلوکالری گرما آزاد می‌شود که این مقدار معادل گرمای حاصل از احتراق 2000 تن نفت است
برای افزایش جرم اورانیوم غنی شده، باید بسته‌های 164 تایی سانتریفیوژ را افزایش دهیم و چنانچه بخواهیم درجه غنای اورانیوم را بالاتر از 3 درصد ببریم باید بر تعداد 164 سانتریفیوژ به صورت آبشاری بیفزاییم
 

در اقیانوس اطلس، منطقه شگفت انگیزی وجود دارد که تاکنون، تعداد زیادی از هواپیماها و کشتی ها، بی آنکه نشانه ای از خود برجای گذارند، به طرز اسرارآمیزی در آنجا ناپدید شده اند.
این منطقه مرگبار که اصطلاحا «مثلث برمودا» یا «مثلث شیطان» نامیده می شود، از شمال به جزیره «برمودا» از باختر به « فلوریدا» و از سوی خاور به نقطه ای از اقیانوس اطلس محدود میشود. حوادث شگفت انگیزی که در این نقطه از عالم اتفاق افتاده، دانشمندان را بر آن داشته است تا در « مثلث برمودا» به مطالعه و کاوش بپردازند و در رابطه با این حوادث، نظریات گوناگون ارائه دهند، ولی این کوشش ها، تا کنون کمکی به حل معما نکرده است
 

در حدود ساعت 5/10 شامگاه 29 ژانویه 1948 هواپیمای بزرگ چهار موتوره بریتانیا موسوم به « استار تایگر» هنگامی که با 26 مسافر و خدمه بر فراز « مثلث برمودا» پرواز می کرد، ناگهان به طرز اسرارامیزی ناپدید شد و دیگر هیچ خبری از آن به دست نیامد.
چند دقیقه قبل، تنها یک پیام رادیویی از خلبان هواپیما دریافت شده بود که اعلام کرده بود « هوا خوب است و هیچ مانعی وجود ندارد»

با این حال، هواپیمای « استار تایگر» ناپدید گردید و معلوم نشد چه بلایی بر سر آن آمد.
در ساعت 45/7 دقیقه بامداد روز 17 ژانویه 1949 کاپیتان با هواپیمای خود از فرودگاهی در جزیره « برمودا» به هوا برخاست تا به «کینگستون» واقع در « جامائیکا» برود، ولی این هوایما نیز هنگام عبور از فراز « مثلث برمودا» به سرونوشت هواپیمای قبلی دچار گردید.
کاپیتان 40 دقیقه پس از پرواز، طی یک تماس رادیویی، وضع هوا را عالی توصیف کرد و با اطمینان گفت که به موقع به « جامائیکا» خواهد رسید.
ولی این آخرین پیامی بود که از خلبان هواپیما دریافت شد و پس از آن، فقط سکوتی اسرار آمیز بر قرار گردید.
برای یافتن این هواپیما، قطعات شکسته آن، و یا حتی آثار روغن و بنزین بر سطح آب که می توانست سرنخی به دست دهد، جستجوی گسترده ای به عمل آمد، لیکن این جستجو کاملا بی فایده بود.
پیش از ناپدید شدن این دو هواپیما، حادثه شگفت انگیزی در مثلث برمودا رخ داده بود که توجه همگان را به خود جلب کرد و در حقیقت وجه تسمیه «مثلث برمودا» از آنجا ناشی شد.
وجه تسمیه «مثلث برمودا»
در روز 5 دسامبر 1945 پنج بمب افکن از نوع «اونجر» به منظور انجام یک پرواز تمرینی که پرواز شماره 19 نامیده می شد، از پایگاه نظامی « فورت لودردیل» واقع در « فلوریدا» به هوا برخاستند . طبق برنامه ، آنها می بایستی یک مسیر مثلث شکل را طی کنند و دوباره به پایگاه بازگردند.

قبلا جندین بار جنین تمرینی را انجام داده بودند، از این رو این ماموریت بر ایشان دشوار نبود. از سوی دیگر، خلبانان و خدمه این پنج بمب افکن را افرادی با تجربه و ماهر تشکیل می دادندم. و همه هواپیماها مجهز به بهترین دستاه بی سیم و تجهیزات هوانوردی بودند.
در ساعت 10/2 دقیقه آن روز، هر پنج بمب افکن به هوا برخاستند و با آرایشی زیبا و سرعتی در حدود 200 مایل در ساعت به سوی خاور به پرواز در آمدند.
در ساعت 45/3 دقیقه، حادثه وحشتناکی رخ داد. ستوان «تایلو» فرمانده این اسکادران طی تماس رادیویی با برج مراقبت فریاد زد:
- برج مراقبت ... وضع اضطراری پیش آمده ... انگار ما از مسیر خود منحرف شده ایم... ما قادر نیستیم زمین را ببینیم... تکرار می کنم ... ما قادر نیستیم زمین را ببینیم.
مسئول برج مراقبت پرسید:
- حالا در چه موقعیتی هستید؟
- موقعیت خود را به درستی نمی دانیم ... اصلا نمی دانیم کجا هستیم . به نظر میرسد راه را گم کرده ایم.
مسئول برج مراقبت از این سخن بر خود لرزید. چگونه ممکن بود پنج هواپیما، با سرنشینان پر تجربه خود، در شرایطی که هوا کاملا مساعد بود راه خود را گم کنند.
برج مراقبت گفت:
- طاقت داشته باشید. به سوی غرب پرواز کنید.
ستوان « تایلور» پاسخ داد:
- ما اصلا نمی دانیم غرب کجاست... همه دستگاه ها از کار افتاده ... همه چیز شگفت انگیز است. هیچ جهتی را نمی توانیم تشخیص دهیم.
حتی اقیانوس شکل دیگری به خود گرفته است...
چند لحظه بعد، دوباره صدای ستوان« تایلور» به گوش ریسید که دیوانه وار فریاد زد:
- ما وارد آب های سفید می شویم ... خطر همچون دشنه ای به سوی ما می آید... کمک ... کمک ...
و این آخرین پیام ستوان « تایلور» بود و صدای او برای همیشه خاموش شد.
مسئولان فرودگاه، وضع اضطراری اعلام کردند و یک هواپیمای « مارتین مرینر» با 13 سرنشین و مجهز به کلیه وسایل نجات از زمین برخاست تا به جستجوی پنج هواپیمای بمب افکن بپردازد، ولی شگفت اینکه این هواپیما نیز به همان سرنوشت پنج بمب افکن دچار گردید و برای همیشه ناپدید شد.
در ساعت 4/7 دقیقه بعد از ظهر آن روز، برج مراقبت نیروی دریایی در « اوپالوکا» پیام ضعیفی دریافت کرد که مربوط به یکی از هواپیماهای پرواز شماره 19 بود. عجیب آن بود که به موجب پیش بینی، موجودی بنزین آخرین هواپیما می بایستی تقریبا دو ساعت پیش تمام شده باشد، در حالی که هنوز در آسمان بود.

سپیده دم روز بعد، 242 فروند هواپیما و 18 فروند کشتی به جستجوی هواپیماهای گمشده پرداختند، ولی اثری از آنها نیافتند. انگار این هواپیماها، قطره ای شده و به درون اقیانوس فرو رفته بودند.

هرگاه فرض کنیم که این پنج هواپیمای بمب افکن، در آسمان با یکدیگر تصادم کرده اند، می بایستی قطعات شکسته هواپیما و یا آثار و علائمی از این تصادم پیدا می شد و از سوی دیگر هنگامی که ستوان«تایلور» وضع اضطراری اعلام کرد، برخی از خدمه هواپیما می توانستند به وسیله چتر نجات، خود را از مهلکه رهایی بخشند، یا پس از سقوط در آب از وسایل ایمنی نظیر تشک های بادی و جلیقه های نجات استفاده کنند، در حالی که معلوم نیست چرا هیچ یک از این اقدامات صورت نگرفت . هواپیمای « مارتین مرینر» که به کمک این پنج هواپیما شتافته بود، به گونه ای ساخته شده بود که می توانست روی آب بنشیند، در حالی که این هواپیما نیز بی آنکه با برج مراقبت تماس بگیرد، به طرز اسرارآمیزی ناپدید شد.
واقعیت حادثه تا به امروز کشف نشده و این ماجرا همچنان در شمار یکی از اسرار حل نشده عالم، باقی مانده است. پس از این رویداد، تعداد زیادی هواپیما و کشتی همراه با سرنشینان آنها در منطقه مثلث برمودا ناپدید شده اند که تا کنون اثری از آنها به دست نیامده است و این حوادث موجب شده که دانشمندان نظریات گوناگون در رابطه با « مثلث برمودا» ارائه دهند.

نظرات دانشمندان در ارتباط با مثلث برمودا

اره ای از این دانشمندان بر این اعتقادند که از مثلث برمودا، دریچه ای به دنیای دیگر گشوده می شود و این کشتی ها و هواپیماها از آن دریچه به بعد دیگری که برای ما ناشناخته است منتقل می شوند.
و گروهی دیگر گناه این حوادث را به گردن موجودات فضایی می اندازند و می گویند که ساکنان کرات دیگر، کشتی ها و هواپیماها را با سرنشینانش برای تحقیق به کرات خود می برند.
برخی دیگر نیز با توجه به فرضیه فرو رفتن قاره افسانه ای آتلانتیس به زیر آب ، بر این باورند که در اعماق آب های مثلث برمودا، بلور عظیمی وجود دارد که اشعه ای قوی تر از لیزر از آن ساطع می شود و این اشعه کشتی ها و هواپیماها را ذوب می کند. در نقشه های قدیم یقاره ای به نام « آتلانتیس» به چشم می خورد که امروزه اثری از این خشکی وجود ندارد، و دانشمندان حدس می زنند بر اثر وقوع فاجعه ای که ماهیت آن هنوز بر بشر معلوم نیست، در منطقه «مثلث برمودا» به اعماق اقیانوس فرورفته باشد.

موقعیت مثلث برمودا

مثلث برمودا واقعا یک مثلث نیست، بلکه شباهت بیشتری به یک بیضی (و شاید هم دایره‌ای بزرگ) دارد که در روی بخشی از اقیانوس اطلس در سواحل جنوب شرقی آمریکا واقع است. راس آن نزدیک برمودا و قسمت انحنای آن از سمت پایین فلوریدا گسترش یافته و از پورتوریکو گذشته ، به طرف جنوب و شرق منحرف شده و از میان دریای سارگاسو عبور کرده و دوباره به طرف برمودا برگشته است. طول جغرافیایی در قسمت غرب مثلث برمودا 80 درجه است، بر روی خطی که شمال حقیقی و شمال مغناطیسی بر یکدیگر منطبق می‌گردند. در این نقطه هیچ انحرافی در قطب نما محاسبه نمی‌شود.

وینسنت گادیس که مثلث برمودا را نامگذاری کرده، آن را به صورت زیر توصیف می‌کند: « یک خط از فلوریدا تا برمودا ، دیگری از برمودا تا پورتویکو می‌گذرد و سومین خط از میان باهاما به فلوریدا بر می‌گردد. »

مشاهدات و گزارشات

در بیشتر اتفاقات مثلث برمودا ، اکثر هواپیماها در حالی ناپدید شده‌اند که تماس رادیویی خود را با ایستگاههای مبدا و مقصدشان تا آخرین لحظه حفظ کرده‌اند و یا برخی دیگر در لحظات آخر پیامهای غیر عادی مخابره کرده‌اند که حاکی از عدم کنترل آنان بر روی دستگاه و ابزارها بوده است و یا چرخش عقربه‌های قطب نما به دور خود و تغییر رنگ آسمان اطراف به زردی و مه آلودی ، آن هم در روز صاف و آفتابی و یا تغییراتی غیر عادی در آبها که تا لحظاتی قبل آرام بوده‌اند، بدون بیان هیچ دلیل روشنی از چگونگی این وقایع.

این پیامها رفته رفته ضعیف‌تر و غیرقابل تشخیص‌تر شده و یا سریعا قطع شده‌اند. دقیقا مثل اینکه چیزی ارتباط رادیویی را قطع کرده باشد و یا چنانچه اظهار عقیده شده، در حال دور شدن و عقب رفتن از فضا و زمان بوده و دورتر و دورتر شده‌اند. در برخی موارد گزارشها حاکی از آن بود که نوری ناشناخته و غیر قابل تشریح روئیت شده است. همچنین توده سیاه و تاریکی در سطح دریا که پس از مدتی ناپدید شده ، در جریان اتفاقات مزبور گزارش شده است.

در مواردی هم گزارش شده که نقطه تاریک بزرگی در میان ستارگان در آسمان دیده شده که نوری متحرک از طرف زمین به آن قسمت وارد شده و سپس هر دو ناپدید شده‌اند. در تمام مدت دیده شدن تاریکی ، دستگاهها و سایر ابزارهای قایق‌های ناظر از کار افتاده بودند که پس از رفع تاریکی آسمان ، دوباره شروع بکار کرده‌اند.

در یک مورد هم پیامی عجیب از یک کشتی باری ژاپنی بدین مضمون دریافت گردید. "خطری همانند یک خنجر هم اکنون ... به سرعت می‌آید ... ما نمی‌توانیم فرار کنیم ..." در هر حال بدون اینکه مشخص شود خنجر چه بود، کشتی ناپدید شد.

علل واقعه
علل فرضی طبیعی

توضیحات و علل فرضی مختلفی درباره حوادث مثلث برمودا ارائه شده است که معمول‌ترین فرضیات بر اساس مرگ غیر طبیعی (زیرا هیچ جسدی تا کنون بدست نیامده است.) بنا شده است. این توضیحات عبارتند از:

جزر و مد ناگهانی دریا در نتیجه زلزله در اعماق دریا ، وزش بادهای مخرب و اختلالات جوی ، گویهای آتشفشان که موجب انفجار هواپیماها می‌شود، گرفتار آمدن در جاذبه یک گرداب یا گردباد که باعث سقوط و انهدام هواپیماها یا انحراف مسیر کشتیها و مفقود شدن آنها در آب می‌شود، تحت تاثیر نیرویی مغناطیسی قرار گرفتن و اختلالات امواج الکترومغناطیسی، ولی این دلایل توجیه قابل قبولی برای ناپدید شدن هواپیماها و کشتیهای متعدد در یک منطقه نیست.


علل فرضی غیر طبیعی

دستگیری و ربوده شدن به وسیله زیردریایی یا بشقاب پرنده‌هایی متعلق به کراتی دیگر که برای تحقیق درباره حیات و زندگی باستان و حال ما انسانها به کره زمین آمده‌اند، می‌تواند علتی غیر طبیعی برای توجیه وقایع باشد.

یکی از عجیب‌ترین پیشنهادات در این مورد بوسیله ادگار کایس ، پیشگو و روانکاو و حکیم در دهه پنجم قرن بیست ، ارائه شده است. به عقیده وی قرنها قبل از کشف اشعه لیزر ، بومیان سواحل اقیانوس اطلس از کریستال به عنوان یک منبع انرژی و قدرت استفاده می‌کردند. به نظر کاین نوعی نیروی شیطانی القا شده از سوی آنها ، در عمق یک مایلی در قسمت غرب اندروس غرق شده که هنوز در برخی مواقع باعث از کار انداختن ابزار و وسایل الکتریکی کشتیها ، هواپیماها و در نهایت نابودی آنها می‌گردد.

ام. ک. جساپ که یک فضانورد ، منجم و متخصص کره ماه است، در کتابش به نام « در مورد بشقاب پرنده‌ها » ابزار می‌دارد که ناپدید شدن کشتیهای مشهور در مثلث برمودا ، به وسیله اجسام پرنده صورت گرفته است. وی مفقود شدن خدمه آنها را نیز به اجسام مزبور ربط می‌دهد. به عقیده جساپ یوفوها هر چه هستند، حوزه مغناطیسی موقتی ایجاد می‌کنند که دارای طرحی یونیزه شده است و می‌تواند باعث متلاشی شدن یا ناپدید شدن هواپیماها و کشتیها گردد. او روی این سوال کار می‌کرد که چگونه نیروی مغناطیسی کنترل شده و می‌تواند باعث نامرئی شدن گردد. نظریه میدان واحد انیشتین او را مجذوب کرده بود. جساپ هر دو اینها را کلیدی می‌دانست برای ظهور و محو شدن ناگهانی بشقاب پرنده‌ها و ناپدید شدن کشتیها و هواپیماها. ولی مرگ امکان ادامه فعالیت و نتیجه گیری را از جساپ گرفت و تحقیقاتش نیمه تمام ماند.

گذشته و آینده برمودا

به نظر می‌رسد که این منطقه طی زمانهای متمادی گذشته نیز در افسانه‌ها به منزله مکانی ترسناک وجود داشته و حتی خیلی قبل از تاریخ کشف آن و بعد از آن تاریخ تا صدها سال با عناوین «دریایی از مقبره‌ها» ، «مثلث شیطان» ، «مثلث مرگ» ، «دریای بدبختی» ، «گورستان آتلانتیک» نامیده می‌شده است.
شومی و بدشگونی مثلث برمودا حتی در عصر فضا نیز باعث تعجب انسانهایی چون کریستف کلمب و فضانوردان آپولو 13 که یکی کاشف در زمین و دیگری در فضاست، شده است.

اینکه چرا وقایع عجیب این منطقه گزارش نمی‌شود، شاید به دلیل ایجاد رعب و وحشت عمومی باشد، شاید هم چون دلیل اصلی وقایع معلوم نیست، اتفاقات مربوطه بازتاب نمی‌یابد. البته در اغلب گزارشات ارائه شده هم سانسورهایی وجود دارد که اصل وقایع را سرپوشیده نگه می‌دارد.

آیا این مثلث دوباره قربانیان دیگری می‌گیرد؟

آیا بشر موفق به کشف راز آن خواهد شد؟

و بسیاری آیاها و پرسشهای بی جواب دیگر که مسلما در ذهن شما هم وجود دارد.

منبع: Download.ir

اخیرا در یكی از مناطق جنوب شرقی عربستان كاوشگران گاز بقایای اسكلت انسانی را در اندازه خارق‌العاده پیدا كردند.(خارق‌العاده به معنای واقعی- عكس گویای همه چیز است)

بیابان مورد نظر را یك چهارم خالی یا به عربی ربع الخالی می‌نامند.( به این معنی كه اگر شبه جزیره عربستان رو به چهار قسمت تقسیم كنند، یك چهارم اونو این بیابان شامل میشه)

كشف مذكور را گروه كاوشگر آرامكو انجام داده است. در قران كریم خداوند می‌فرماید: مردم خارق‌العاده‌ای را خلق كرده ك تا بحال مانند آنرا خلق نكرده است.نام این قوم عاد بوده و برای آنها پیامبری به اسم هود فرستاده شده بود. آنها خیلی بلند، بزرگ و خیلی نیرومند بودند. یعنی چنانكه می‌توانستند بازوهایشان را اطراف یك تنه درخت بگذارند و آنرا از ریشه درآورند!!!تعدادی از این مردم قدرت خود را علیه خداوند و پیامبر او صرف كردند و خداوند همه آنها را كه پا از فرمان خداوند فراتر نهاده بودند، گرد آورد. در نتیجه به دلیل نافرمانی، خداوند آنها را نابود ساخت.

این بقایا در عربستان سعودی متعلق به همین قوم هستند. ارتش سعودی منطقه را تحت حفاظت دارد و هیچكس بجز كاركنان آرامكو حق ندارند وارد آن شوند. این مكان به شكل مخفی و پنهان حفاظت و نگهداری می‌شود اما یك هلیكوپتر نظامی ارتش سعودی تعدادی عكس هوایی از منطقه گرفته است كه یكی از عكس‌ها از طریق اینترنت منتشر شده و لو رفته است.(همون عكس اولی)

افزایش قابل توجه استفاده از تلفنهای همراه در سرتاسر جهان نگرانی هایی را در رابطه با تاثیرات مخرب احتمالی این ابزار بر روی مغز انسان برانگیخته است.

مطالعات جدید نشان می دهند صحبت کردن با تلفن همراه فعالیت بخشهایی از مغز که در نزدیکی گوشی قرار دارند را بهبود می دهد اما تا کنون هیچ نشانه ای از آسیب دیدگی در این بخشهای مغزی مشاهده نشده است.

به گزارش مهر، ظاهرا امواج رادیویی ناشی از تلفنهای همراه بخشهایی از مغز را که در نزدیگی آنتن تلفن همراه قرار دارند فعالتر می کند. محققان دریافتند ۵۰ دقیقه صحبت در پای تلفن همراه می تواند میزان فعالیتهای مغزی را تا ۷ درصد افزایش دهد اما تا کنون نشانه ای از آسیب دیدگی به واسطه نزدیک بودن تلفن همراه به سر کاربران به دست نیامده است.

محققان موسسه ملی سوء استفاده از دارو در مریلند به منظور نمایش دادن تفاوتهای ایجاد شده در مغز افراد به واسطه استفاده از تلفنهای همراه فعالیتهای مغزی افراد را در حالی که با تلفن همراه تماس برقرار می کردند، تحت نظر گرفتند.

نتایج نشان دادند فعالیتهای مغزی متناسب با شدت میدان الکترومغاطیسی در بخشهای از مغز که در معرض موبایل قرار دارند، افزایش پیدا می کند. تلفنهای همراه برای برقراری ارتباط از امواج رادیویی استفاده می کنند و این امواج می توانند میدانهای الکترومغناطیسی کوچکی به وجود آورند که توسط مغز و سر انسان قابل جذب هستند.

افزایش قابل توجه استفاده از تلفنهای همراه در سرتاسر جهان نگرانی هایی را در رابطه با تاثیرات مخرب احتمالی این ابزار بر روی مغز انسان برانگیخته است. با وجود اینکه سال گذشته اعلام شد هیچ مدرک قابل قبولی مبنی بر مضر بودن امواج تلفنهای همراه وجود ندارد اما این نگرانی همچنان بر جای خود باقی است.

در مطالعه جدید محققان ۴۷ داوطلب را در دو روز مختلف تحت اسکن مغزی قرار دادند، این اسکن مغزی به شیوه PET بوده و برای کنترل تغییرات در گلوکزهای متابولیزم شده مغز طراحی شده است.

پیش از آغاز اسکنها هر یک از داوطلبان دو تلفن همراه را بر روی دو گوش خود قرار می دادند، در یکی از اسکنها هر دو گوشی خاموش و در اسکن دیگر تلفن همراهی که بر روی گوش راست قرار داشت روشن باقی می ماند.

بر اساس گزارش تلگراف، مقایسه نتایج این دو اسکن با یکدیگر نشان داد فعالیتهای مغزی در بخش راست مغز در افرادی که تلفن همراه روشن را بر روی گوش راست خود قرار داده بودند، افزایش پیدا می کند. همچنین میزان متابولیسم گلوکز در این بخش از مغز از ۳۳٫۳ تا ۳۵٫۷ میکرومول گلوکز در دقیقه افزایش پیدا می کند.

گفت‌و‌گو با زبان دوم قدرت مغز را افزايش مي‌دهد و ابتلا به بيماري آلزايمر را به‌طور متوسط پنج سال به تأخير مي‌اندازد.در حالي كه به‌طور متوسط نخستين نشانه‌هاي از دست دادن حافظه فردي كه با يك زبان تكلم مي‌كند در اواسط 70 سالگي ‌بروز مي‌كند، اين بيماري براي كساني كه با دو زبان تكلم مي‌كنند تا اوايل 80 سالگي آنها پيدا نخواهد كرد.اگرچه اين تأثير نزد افرادي كه به‌طور مرتب از زبان دوم خود استفاده مي‌كنند مشهودتر است، با اين حال پژوهشگران معتقدند كه حتي فراگرفتن زبان دوم در اواسط عمر انسان وي را در زمينه از دادن حافظه خود محافظت خواهد كرد.

سیخ شدن موهای بدن از زمانی آغاز شد كه بدن انسان ها پوشیده از مو بود . وقتی هوا گرم است و شما نیاز به خنك شدن دارید ، ماهیچه های كوچك در انتهای هر مو منبسط می شود و این انبساط باعث شل و ول شدن موها می شود . غده های مولد عرق با ترشح عرق ، گرما را از بدن دور می كنند . رگ های خونی نیز گرما را به سمت پوست بدن آورده و آن را دفــع می كنند . اما وقتی هوا سرد است .این ماهیچه ها منقبض شده و باعث انقباض یا راست ایستادن موها می شود.غده های مولد عرق بسته می شوند تا گرما را حفظ كنند . رگ های خونی هم كوچك می شوند تا از هدر رفتن گرما جلوگیری كنند . راست ایستادن یا همان سیخ شدن موها امروزه كمك زیادی به ما نمی كند ، چون ما موی زیادی روی بدنمان نداریم . میلیون ها سال قبل بدن انسان ها با موی زیادی پوشیده شده بود و این عمل باعث گرم شدن آنها می شد . سرما تنها علت سیخ شدن موهای بدن نیست . ترس یا عصبانیت نیز می تواند همان واكنش را ایجاد كند . این مسئله در پستانداران دیگر مثل سگ و گربه هم صادق است . جالب است بدانید وقتی كه سگ ها یا گربه ها عصبانی می شوند موهای بدنشان سیخ می ایستد.

حتما شما نیز این تجربه را داشته‌اید که با خوردن فلفل، دهان و زبانتان بسوزد، اما آیا تا به حال توجه کرده‌اید که چرا این حس سوزش گرچه کاملا واقعی است، ولی هیچ ردی از سوختگی مانند تاول برجا نمی ‌گذارد؟ و حتی گاهی خوردن آب هم درمان آن نیست!...

فلفل 25 گونه متعدد دارد که پنج گونه آن مورد استفاده بشر است. این پنج گونه خود به 140 نوع تقسیم می ‌شود و اولین بار به وسیله هندی‌ها شناخته شد. امروز فلفل از پرمصرف ‌ترین سبزی ‌های جهان است و به عنوان دارو و چاشنی غذا مورد استفاده قرار می‌ گیرد. فلفل پس از جعفری غنی ‌ترین منبع ویتامین C است. دلیل ایجاد سوزش در دهان پس از خوردن فلفل، مولکولی به نام کاپسایسین (capsicin) است. جالب است بدانید این مولکول به قدری قوی است که اگر یک گرم از آن را در یک ظرف 10 لیتری آب حل کنید باز هم تندی خود را دارد. چرا وقتی فلفل می ‌خوریم احساس سوختگی می ‌کنیم؟ پیش از پاسخ دادن به این سوال بهتر است بفهمیم مزه چیست و چگونه کار می ‌کند!‌ سطح زبان مملو از پُرزهای چشایی است. هر پُرز حاوی جوانه‌های فراوانی است و هر جوانه ده‌ها سلول حسی دارد که به مغز فرمان می ‌فرستند. این سلول‌ها روی سطح خود گیرنده‌هایی دارند که شبیه به قفل هستند. شکل این قفل‌ها با هم فرق می ‌کند و هر کدام مسئول پذیرفتن یک نوع مزه است. برخی نیز تنها به سردی و گرمی پاسخ می‌ دهند. وقتی ما یک نوع غذا یا نوشیدنی‌ مصرف می ‌کنیم، مولکول‌های غذا وارد قفل مربوط به خود می ‌شود و سلول‌های حسی، پیام مربوط به آن مزه را به مغز مخابره می‌ کنند. هر چه تعداد پیام‌ های مخابره شده بیشتر باشد، شما آن مزه را بهتر حس می ‌کنید. همان‌طور که گفته شد مولکولی به نام کاپسایسین مسبب بروز حس سوزش در فلفل است، اما نکته جالب اینجاست که قفل گیرنده این مولکول در سطح زبان، با قفل گیرنده حس گرما یکسان است، بنابراین سلول‌های قفل با گرفتن این مولکول، حس داغی را به مغز مخابره می ‌کنند و مغز پیغام "خطر، آتش گرفتن" را به دهان ارسال می ‌کند. اگر توجه کرده باشید وقتی نعناع می‌ خورید یا آدامس نعنایی می‌ جوید حس سرما می‌ کنید. مکانیسم مولکول نعناع هم مانند مولکول فلفل است. جالب ‌تر آن که سلول‌های حسی و قفل‌های آن ها تنها در سطح زبان وجود ندارند و در سطح بدن پخش هستند. به همین دلیل اگر فلفل را دور دهان یا روی پلک چشم بمالید، نیز همین احساس را ایجاد می ‌کند، حتی اگر فلفل بسیار قوی باشد می ‌تواند سبب التهاب پوست شود. اگر پس از خوردن فلفل احساس سوختگی کردید، فراموش نکنید که خوردن آب درمان آن نیست، چون این مولکول در آب حل نمی ‌شود؛ اما اگر مقداری شیر، ماست یا روغن بخورید به سرعت حس سوختگی و سوزش از بین می ‌رود.

دانشگاه کمبریج صاحب بزرگ‌ترین و مهم‌ترین مجموعه آثار ایزاک نیوتون است. این دانشمند بزرگ سال ۱۶۴۲ به دنیا آمد و سال ۱۷۲۷ از دنیا رفت.

به تازگی این دانشگاه دست‌نوشته‌های او را که بیشتر بر کارهای او در زمینه ریاضیات تمرکز دارد، به صورت دیجیتالی در آورده و آنلاین کرده است.

دانشگاه کمبریج در طی چند ماه بعدی، آثار بیشتری را هم به این مجموعه آنلاین اضافه خواهد کرد.

نیوتن در دوران زندگی‌اش هم با کمبریج همکاری داشت. او در سال ۱۶۶۱ به این دانشگاه آمد و در سال ۱۶۶۵ فارغ‌التحصیل شد و دو سال هم کرسی ریاضیات کمبریج را در اختیار داشت.

در میان آثار دیجیتالی‌شده‌ای که می‌توان دید، حتی دفترچه زمان دانشجویی هم به چشم می‌خورد. کتاب مفصل دیگری به نام Waste Book هم از او آنلاین شده که بیشتر شامل کارهای مهم نیوتن در زمینه ریاضی است.

کل آثار دیجیتالی‌شده نیوتون شامل چهار هزار صفحه می‌شود.

در این عکس یادداشت او را در مورد نحوه ساخت تلسکوپ بازتابی می‌بینیم:

در اینجا هم نحوه دیجیتالی شدن آثار نیوتن را می‌بینیم، کاری که برای هر کتابخانه و دانشگاهی با هزینه کم ممکن است، اما عزم و هوشمندی خاص خود را می‌طلبد:

برای دیدن دست‌نوشته‌های نیوتون به اینجا بروید.

تا به حال تصور می‌کردیم که صدایی از توماس ادیسون در حال خواندن یک ترانه کودکانه در سال ۱۸۷۷، قدیمی‌ترین صدایی از یک انسان است که بشر توانسته ضبط و ثبت کند. اما از ۳ سال پیش دیگر ادیسون این افتخار را ندارد!

فنوتوگراف‌ها Phonautograph نخستین ابزارهایی بودند که برای ضبط صدا مورد استفاده قرار می‌گرفتند. این وسیله را یک فرانسوی به نام «ادوراد لئون اسکات دو مارتینویل» اختراع کرده بود و در مارس سال ۱۸۵۷، اختراعش را ثبت کرده بود.

توجه داشته باشید که فنوتوگراف یک وسیله پخش نبود، این وسیله فقط می‌توانست صدا را به شکل خطوطی روی کاغد یا شیشه ثبت کند تا محققان آن زمان به صورت تصویری، شکل امواج یا ارتفاع را مورد بررسی قرار دهند. پخش صداهای ضبط شده روی فنوتوگراف به شیوه مستقیم و فیزیکی، به همان شیوه‌ای که گرامافون‌ها صدا را پخش می‌کنند، اصلا ممکن نیست.

در سال ۲۰۰۸ دانشمندان آزمایشگاه ملی لارنس برکلی در کالیفرنیا، تصمیم گرفتند که کاری که تا آن موقع غیرممکن بود را عملی کنند و صدای ثبت شده روی فنوتوگراف‌ها را بازیابی و پخش کنند.

برای این کار آنها تصاویر دیجیتال با وضوح بالا از فنوتوگراف‌ها و بعد با استفاده از یک برنامه کامپیوتری موفق شدند که صدا را بازیابی کنند.

اولین صدایی که بازیابی شد، یک قطعه ده ثانیه‌ای بود که در آن «دو مارتینویل»، ترانه Au Clair de la Lune را در نهم آوریل سال ۱۸۶۰ یعنی ۱۷ سال پیش از ادیسون، خوانده و ثبت کرده بود.

این قطعه صدا را می‌توانید از اینجا دانلود کنید، البته صدا بسیار محو است، برای مقایسه شما می‌توانید به اجرای همین ترانه در سال ۱۹۳۱ توجه کنید.

موزه ملی تاریخ آمریکا، حدود ۴۰۰ فنوتوگراف در اختیار دارد که توسط محققان آن زمان از جمله الکساندر گراهام بل و امیل برلینر اهدا شده بودند

در مارس سال ۲۰۰۸، کتابدار این موزه -کارلین استفنس- مشغول خواندن نیویورک نیویورک تایمز بود که ناگهان، به مقاله بازیابی صدا از فنوتوگراف‌ها برخورد و متعاقب تماس او با کتابخانه کنگره آمریکا و یاری جستن از برکلی، تعداد بیشتری از صداهای ضبط شده در در سال‌های ۱۸۸۱ ال ۱۸۸۵ بازیابی شد.

با سلام.جهت رفتن به هر قسمت از سایت از طریق منوی مربوطه و یا از طریق آرشیو سایت وارد شوید.لطفا بعداز انتخاب صفحه مورد نظر صبر کنید.

*توجه مطالب این سایت یا از منابعی که در پایان هر مطلب درج شده دریافت شده و یا از طریق نویسنده تایپ شده.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

صدای شخص ادیسون:امروزه بسیار راحت صدای خود را ضبط می کنیم .اولین ضبط صوت توسط ادیسون اختراع شده.اول هم صدای خودش را ضبط کرده.در این قسمت می توانید حتی صدا را دانلود کنید.

 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

دستخط نیوتن:دستخط های قدیمی بسیار برای ما جالند.بخصوص اگر دستخط شخص مهمی باشد.در این قسمت دستخط نیوتن را برای شما قرار داده ایم.

 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

عکس های قدیمی ملایر:همواره عکس های قدیمی موجب می شود احاسی نو پیدا کنیم با اینکه به دوران قدیم بر میگردیم.وجود 14 عکس قدیمی مکانهای ملایر در این قسمت هم هدیه ما به همشهریان عزیزمان.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

چند عدد عجیب ریاضی:همواره در ریاضیات اعداد عجیبی پیدا می شوند که نظر هر بیننده ای را جلب میکن.در این قسمت چند عدد عجیب ریاضی را به شما معرفی می کنیم.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

خطای دید:چشمان انسان خیلی از موارد اشتباه می کند.همواره از این اشتباهات به عنوان نوعی سرگرمی استفاده می شده.در این بخش چند مورد از این خطاها را به نمایش میگزاریم.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

آموزش آرایه های ادبی:زبان و ادبیات ما ایرانیان بسیار زیباست.وجود برخی از آرایه های ادبی است که به این ادبیات زیبایی بخشیده.آموزش کاملی از این آرایه ها را می توانید در این بخش ببینید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

قوانین نیوتن:امروزه فیزیک بسیار کاربردی شده است.طوری که در مدارس هم تدریس می شود.یکی از کسانی که به این علم خدمت کرده نیوتن بوده است.او قوانین بسیاری در زمینه های مختلف صادر کرده که به ما کمک می کنند.در این بخش برخی از این قوانین وجود دارد.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تست هوش:آیا تا کنون به فکر این افتاده اید که هوش خود را بسنجید؟می توانید با ورود به این بخش و پاسخ به سوالات ما به صورت آنلاین بفهمید که چقدر استعداد دارید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

علم کلیدی است که همه در ها را می گشاید. هر چیزی کلیدی دارد.کلید همه چیز.علم است و با آن همه درها را می توان گشود.ما در این بخش دلایلی بر صحت گفته خود داریم.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

عکس فیزیکدانان در کنارهم:فیزیکدانان راهنمایان ما در علم فیزیک بوده اند.در این بخش عکس بسیاری از معروف ترین های فیزیک در کنار هم موجود است.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

پیام قرآنی:قرآن این کتاب آسمانی نکات زیادی را به ما می آموزد.این بخش به چند بیام قرآنی اختصاص دارد.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

قند و پند-جدید ترین های علم:همواره چیز های جدیدی اختراع می شوند و نکات علمی جدیدی صادر.می توانید بخشی کوچک از جدید ترین های دنیای علم را در این بخش ببینید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

نکاتی برای داشتن مطالعه دقیق:فکر خیلی از انسان ها به این است که چگونه می توانند مطالعه ای خوب و مفید داشته باسند.آنها می توانند به این بخش مراجعه کرده تا جواب سوالشان را بگیرند.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

برنامه ریزی درسی:برای اینکه در ضمینه های مختلف موفق شویم،باید برنامه ریزی داشته باشیم.برنامه ای دقیق.می توانید با مطالعه این بخش راه هایی را برای برنامه ریزی بهتر بخوانید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

خنده بازار:لطیفه ها ابزار هایی برای خنداندن مخاطب هستند.این بخش پراز لطیفه های خنده دار می باشد.

چگونه می توان فرزندانی با استعداد تربیت کرد:همه والدین دوست دارند فرزندانی باهوش تربیت کنند.چگونه میتوانند؟پاسخ این سوال در این بخش.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

چرا فلفل دهان را می سوزاند:آیا تا کنون به این فکر کرده اید که چگونه فلفل دهان را می سوزاند.پاسخ این پرسش اینجاست.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

علت سیخ شدن مو ها:مو های انسان در خیلی از اوقات سیخ می شود.ما در این بخش به علت این موضوع پرداخته ایم.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

زبان دوم قدرت مغز را افزایش می دهد.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

فایده موبایل برای مغز و هوش انسان:این بخش ثابت می کند که تلفن همراه برای مغز و هوش انسان مفید است.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

قوم عاد:قوم عاد قومی عظیم الجثه بوده اند.می توانید با این بخش اطلاعات بیشتری دریافت کنید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

راز مثلث برمودا:حتما تا کنون زیاد راجع به منطقه برمودا شنیده اید.در این بخش نا گفته هایی از این محل را در اختیار شما قرار می دهیم.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مراحل چرخه سوخت هسته ای.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

هربار جستجو با گوگل 12 سنت درآمد برای این شرکت دارد:امروزه ما با ورود به اینترنت به سایت گوگل نیازداریم.این موتور جستجو گر قوی بسیاری از نیاز های مارا برطرف میکند.با هر با جستجو با این موتور جستجو 12 سنت درآمد به خزانه این شرکت افزوده می شود.این بخش هم به بیان واضح همین مطلب اختصاص دارد.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اگر زمین یک درجه گرمتر شود ...:این بخش به باقی این مطلب مربوط است.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

موش ها آواز می خوانند:بدون شرح

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

بمب اتم:ناجوانمردانه ترین ابزار جنگی

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

 هفت راز فیزیک جدید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

آلودگی نوری:همواره آلودگی های زیادی در جهان وجود دارد.یکی از آنها هم آلودگی نوری است.می توانید در این باره با استفاده از این بخش بیشتر بدانید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

هفت کشف مبهوت کننده علم فیزیک:همه چیز با خیلی دلایل ممکن است دچا شبهاتی شوند.علم فیزیک هم اینطور بوده.جهت بیشتر دانستن به این بخش داخل شوید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

فیزیک چگالی ماده.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

توری پراش.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تکنولوژی RFID چیست؟.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

10آزمایش که جهان را حیرت زده کرد:آزمایشاتی وجود دارند که با عقل جور در نمی آیند.10 آزمایش از این دسته را در این بخش برای شما قرار دادیم.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

فیزیک ما قبل تاریخ:باور این جمله کمی سخت است.این مبحث را ما در این بخش مورد بررسی قرار دادیم.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

شش حالت ماده:در واقع بجط جامد و مایع و گاز حالات دیگری هم برای ماده متصور شده اند.برای کسب اطلاعات بیشتر به این بخش مراجعه کنید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

قانون اول ترمودینامیک.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

قانون دوم ترمودینامیک.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

نور  واقعا چیست:شاید این پرسش برای شما هم پیش آمده باشد.بی درنگ برای پاسخ پرسش خود به این بخش وارد شوید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

سهراب سپهری و ریاضیات:در این بخش جمله های جالبی از سهراب سپهری و ارتباط جالب آن با عملیات ریاضی را می خوانید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الگوریتم پیدا کردن اعداد صحیح:در ریاضیات اعداد صحیح خیلی لازمند.الگوریتم معروفی به نام الگوریتم غربال وجود دارد که با روش جالبش می توانید اعداد صحیح را پیدا کنید.

 ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

معمای حل نشدنی دکتر حسابی:دکتر حسابی دانشمند بزرگ کشورمان یک معمای عجیب طرح کرده اند که جوابی برای آن نیست.در این بخش می توانید این معمارا ببینید.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

اعداد بزرگ:اعداد زیادی وجود دارن که ما روزمره با آنها سرو کار داریم.نهایتا تا میلیارد.در این بخش اعداد خیلی بزرگتر از میلیارد را به شما معرفی می کنیم.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

چند تصویر متحرک:این بخش واقعا جذاب است.بدون شرح

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

درباره ما:در این بخش درباره نویسنده مطالبی وجود دارد.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

يكي از عاقلانه ترين و مشكلترين اصول آموختن و زندگي، برنامه ريزي است.
دانش آموز عزيز بهترين برنامه مطالعاتي براي شما برنامه هفتگي كلاس مي باشد و يك دانش آموز موفق دانش آموزي است كه درس هاي هر روز مدرسه را در همان روز بخواند. اگر شما اين اصل مهم را رعايت كنيد هر گز درس ها بروي هم انباشته نشده و با اين كار مانع فراموشي و اتلاف وقت خواهيد شد. و اما در فصل امتحانات برنامه مطالعاتي خود را براساس برنامه امتحاني مدرسه هماهنگ كنيد. مطالب زير را به دقت مطالعه كرده و با كمك اوليا خود و مدرسه يك برنامه مطالعاتي صحيح در طول سال تحصيلي و يك برنامه مطالعالي در فصل امتحانات تهيه كنيد.

چرا برنامه ريزي كنيم؟
1- برنامه ريزي استفاده ي هوشمندانه از وقت، توانايي و امكاناتي است كه شما داريد.
2- برنامه ريزي باعث وقت و نظم در انجام كارهاي روزانه ي فرد مي شود و كارها به صورت هماهنگ و منظم در مي آيد.
3- برنامه ريزي يكي از روش ها و راه حلهاي مؤثر در از بين بردن اضطراب و نگراني است، برنامه ريزي به شما كمك مي كند تا به مرور، درس ها را خوانده و بياموزيد و دچار اضطراب نگرديد.
4- برنامه ريزي در شما ايجاد علاقه خواهد كرد. برنامه ريزي و استفاده صحيح از دقت و مطالعه صحيح سبب مي شود كه در امتحانات نمرات بهتري كسب كنيد و اين امر باعث مي شود كه اعتماد به نفس شما بالا رفته و علاقه مندي شما به درس هايتان بيشتر شود.

چگونه برنامه ريزي كنيم؟
1- واقع گرا باشيد يعني با توجه به نيازهاي شخصي خود يك برنامه تهيه كنيد. ساعاتي از روز را به مطالعه و ساعاتي را به استراحت تفريح و ديگر وظايف خود اختصاص دهيد.
2- برنامه بايد انعطاف پذير باشد يعني اگر براي شما يكسري اتفاقاتي كه پيش بيني نشده است به وقوع پيوست بتوانيد وقت تلف شده را جبران كنيد.
3- سعي كنيد پس از يك هفته، درس ها را مرور كنيد. بايد فرصتي را در طول هفته براي مرور درسها معين كرده تا آنچه را كه ياد گرفته ايد در حافظه دراز مدت خود جاي دهيد.
4- بعد از هر يك ساعت مطالعه، يك ربع استراحت كنيد.
5- سعي كنيد موضوع مطالعه را يكنواخت قرار ندهيد، متنوع بودن درس ها و مطالعه ي آن ها باعث مي شود كه در شما ايجاد خستگي نشود.
6-روز جمعه را بيشتر به استراحت، نظافت و انجام كارهاي فردي قرار دهيد. اما در فصل امتحانات روز جمعه را هم مطالعه كنيد.


تذكرات مفيد
1- مهمتر از طرح برنامه اين است كه با شدت و قدرت هرچه تمامتر به آنچه تصميم گرفته و برنامه ريزي كرده ايد عمل كنيد.
2- برنامه بايد با توجه به توانايي هاي خودتان باشد زيرا يك برنامه ي خوب مي تواند از اضظراب بكاهد.
3- آنچه شما را در اجراي برنامه پيروز مي كند، ايمان به هدفهايي است كه مي خواهيد به آنها دست يابيد.

50 روش برای به ظهور رساندن استعدادهای فرزندان 

1- به فرزند خود اجازه دهید علائق خود را کشف کند. به فعالیتهایی که او انتخاب می کند توجه نشان دهید. این گونه بازیهای زمان- آزاد می تواند اطلاعات بسیاری درباره استعدادهای نهفته فرزندتان در اختیار شما قرار دهد.

2- فرزند خود را روی طیف وسیعی از تجارب قرار دهید. این امر باعث فعال شدن استعدادهای نهفته می گردد. فکر نکنید چون او علاقه ای نشان نمی دهد، بنابراین استعدادی هم در آن زمینه ندارد.

3- بگذارید مرتکب اشتباه شود. اگر همه کارها را به طور کامل و بی نقص انجام دهد، هرگز برای کشف و گسترش یک استعداد، خطر نخواهد کرد.

4- سؤال بپرسید. با پرسیدن سؤالهای اساسی از قبیل: چرا آسمان آبی است؟ به کودک خود کمک کنید تا با شگفتیهای دنیا مواجه شود. به اتفاق هم پاسخ سؤال را بیابید.

5- پروژه های خانوادگی ویژه ای را طرح ریزی نمایید. فعالیتهای مشترک می تواند استعدادهای جدید را بیدار کند و گسترش دهد.

6- کودک را مجبور به یادگیری نکنید. این امید که برای پیشرفت و رشد دادن استعدادهای کودکان، باید هر روز درسهای خاصی را به آنان آموخت، ممکن است آنان را مضطرب یادلزده سازد.

7- انتظارات سطح بالایی داشته باشید، اما این انتظارات باید واقع بینانه باشند.

8- در انجام کارها، کودک خود را سهیم کنید. بگذارید او با انجام کارها موفقیت را در ذهن خود مجسم کند. بگذارید ببیند که شما درگیر فعالیتهای معنادار هستید و به او اجازه دهید درگیر این فعالیتها شود.

9- محیطی را فراهم آورید که به لحاظ تحریکات حسی غنی باشد. مواد و اسبابهایی را در خانه قرار دهید که حواس کودک را تحریک می کنند، موادی از قبیل: نقاشی با انگشت، آلات موسیقی و عروسک های خیمه شب بازی.

10- شور و اشتیاق خود را به یادگیری فعال حفظ کنید.

11- کودک خود را با برچسب زدن به او محدود نکنید. این برچسبها ممکن است شرایطی را به او تحمیل نماید که با استعدادهای ذاتی اش همخوانی ندارند.

12- به عنوان خانواده و با یکدیگر به بازی بپردازید.

13- برای فعالیتهایی نظیر خواندن، گوش دادن به موسیقی و صحبت کردن برنامه زمانی منظم در نظر بگیرید.

14- موادی را برای کودک در نظر بگیرید که همواره بتواند با رجوع به آنها به دنیای خود دسترسی داشته باشد.

15- بگذارید فرزندتان به فعالیتهای گروهی که مورد علاقه اش هستند، بپردازد.

16- برای پرورش خلاقیت کودک خود داستانهای طنز آمیز برایش بخوانید.

17- فعالیتهایی را که فرزندتان انجام می دهد مورد انتقاد یا قضاوت قرار ندهید. اگر احساس کند مورد ارزشیابی قرار می گیرد، احتمالا" شکوفاسازی استعدادهای خود را پیگیری نخواهد کرد.

18- با کودک خود بازی کنید و از ا ین طریق سرزندگی و شوخ طبعی خود را به او نشان دهید.

19- خانواده را در موفقیتهای خود سهیم کنید. درباره اتفاقات خوشایندی که طی روز اتفاق افتاده اند، صحبت کنید تا عزت نفس او از این طریق افزایش یابد.

20- کاری کنید که فرزندتان به کامپیوتر خانه، مدرسه یا یک کتابخانه عمومی دسترسی داشته باشد.

21- به صحبتهای کودک خود گوش فرا دهید. چیزهایی که او به آنها اهمیت بسیاری می دهد، می تواند سرنخی از استعدادهای خاصی باشد که از آنها برخوردار است.

22- فضای خاصی را در خانه برای پرداختن به فعالیتهای خلاقانه در نظر بگیرید.

23- هنگامی که کارهای روزمره ای را که به عهده فرزندتان گذاشته اید، با موفقیت انجام می دهد، حس مسئولیتش را در انجام کارهای خانه مورد قدردانی قرار دهید.

24- خانوادگی از مکانهای جدید دیدن کنید.

25- بازی های بازپاسخ به فرزند خود بدهید . اسباب بازی هایی مانند سر هم کردن قطعات و عروسکهای دستی باعث تشویق بازیهای تخیلی می شود.

26- بگذارید در روز تا حدی به رویاپردازی و کنجکاوی بپردازد.

27- داستانهای الهام بخشی را بخوانید که قهرمانانشان در زندگی موفقیت هایی را کسب کرده اند.

28- با دادن جایزه به فرزند خود رشوه ندهید. از مشوقهایی استفاده کنید که به کودک این پیام را منتقل می کنند که یادگیری نباید به خاطر گرفتن جایزه باشد.

29- اجازه بدهید فرزندتان به گروههای همسالی بپیوندد که همگام با استعدادهای او هستند.

30- برای برانگیختن علائق کودک، درباره خبرهایی که می شنوید، با او به بحث بپردازید.

31- سوگیریهایی جنسیتی را تشویق نکنید. برای کودک خود هم اسباب بازیها وفعالیتهای زنانه و هم مردانه تدارک ببینید.

32- از مقایسه کودک خود با دیگران اجتناب ورزید. به او کمک کنید تا عملکرد فعلی خود را با عمکرد گذشته اش مقایسه کند.

33- سعی کنید پدر یا مادری اقتدارگرا باشید.

34- برای برانگیختن علائق و استعدادهای فرزندتان از موقعیتهای گروهی یا جمعی(خارج از منزل) بهره ببرید. با هم به کتابخانه، موزه، کنسرت، یا مسابقه بروید.

35- پاداشهایی به فرزندتان بدهید که نقاط قوتش را تقویت می کند.

36- کودکتان را به صحبت درباره آینده اش تشویق کنید. از دیدگاههای او حمایت کنید بدون آنکه به سمت حیطه یا رشته ای خاص هدایتش نمایید.

برای دریافت مطالب مشابه اینجا را کلیک کنید

37- کودک خود را با افراد جالب و موفق آشنا کنید.

38- خانه خود را به عنوان فضایی برای یادگیری تلقی کنید. فضای آشپزخانه و آشپزی برای آموزش ریاضیات و علوم بسیار مناسب است.

39- در احساسات با یکدیگر سهیم شوید. سرکوبی حوادث می تواند به سرکوبی استعدادهای کودک بیانجامد.

40- کودک خود را تشویق به خواندن کنید.

41- ابداعات و ساخته های کودک خود را به شوخی بگیرید.

42- با کودک خود فعالیتهایی را انجام دهید که در ارتباط با علائق و استعدادهایش است.

43- به کودک خود بیاموزید که به قوه شهود خویش اعتماد کند و به ظرفیتهایش اعتماد داشته باشد.

44- به کودک خود حق انتخاب بدهید. این عمل، قدرت اراده او را مستحکم و حس نوآوری را در وی بیدار می کند.

45- به کودک خود یاد بدهید که برای شکوفا ساختن استعداد خویش چگونه از کتابها استفاده کند. به عنوان مثال، برای یادگیری«درست کردن چیزی» از کتابهای«چگونه ...» استفاده کند.

46- در گوشه ای از خانه فضایی را برای به نمایش گزاردن ساخته ها و جایزه های کودک اختصاص دهید.

47- کودک خود را تشویق کنید تا در حیطه هایی که با مشکل مواجه است، دست و پنجه نرم کند و کلنجار برود. به او کمک کنید تا با هر محدودیتی رو در رو شود.

48- رابطه بین دنیای واقعی و استعدادهای خاص کودک خود باشید. به او کمک کنید راهی برای نشان دادن استعدادهایش بیابد.

49- کودک را با مطالبی آشنا کنید که درباره افتخارات و استعدادهای کودکان است. کتابهایی مانند«مهندس کوچکی که می توانست ...» می تواند نگرش«می توانم انجام دهم» را تشویق کند.

خنده بازار

گربه
محسن: مواظب گربه ات باش امروز جوجه مرا خورد . علی : خوب شد گفتی که دیگر امروز به او غذا ندهم .


خورشید
یه نفر مي خواست بره خورشيد. بهش مي گن: اگه بري خورشيد، ذوب مي شي. مي گه: يه جور تنظيم كردم که شب برسم!

انگور 
يه نفر يه خوشه كوچك انگور خريد و به منزل برد و به هر كدام از بچه‌هاش يك حبه داد. يكي از بچه‌ها پرسيد: بابا، چرا فقط يك حبه؟ مرد جواب داد: بچه جان، بقيه‌اش هم همين مزه رو داره!

نگاه
اولي: اگه توجه كني، مي بيني كه نگاهم باهات حرف مي زنه. دومي: اين قدر پلك نزن، صدات قطع و وصل مي شهااااا!

گربه
گربه اي در مسابقه اي همه گربه هاي قوي و پر زور را شكست داد و قهرمان شد وقتي راز موفقيتش را پرسيدند گربه لاغر گفت پدر اعتياد بسوزه من ببرم !!!

ماهیگیر
نگهبان حفاظت از محيط زيست: چند بار بگم كه اينجا ماهيگيري ممنوعه؟ ماهيگير: من كه ماهي نمي‌گيرم. فقط دارم به كرمم شنا ياد مي‌دم

غذای گیاهی
اولي: من تصميم گرفته ام که بعد از اين فقط غذاهاي گياهي بخورم. دومي:لابد با مشورت دكتر تصميم گرفتي؟ اولي:نه، با مشورت قصاب محل؛ چون او ديگر حاضر نيست به من نسيه بفروشه!


فیل و کک
معلم به دانش‌آموز: بين فيل و كك چه تفاوتي وجود داره؟ دانش آموز پس از كمي فكر: يك فيل ممكنه در بدنش كك داشته باشه، ولي يك كك ممكن نيست در بدنش فيل داشته باشه!

 درو غ لاک پشت
به لاک پشت ميگويند: يك دروغ بگو. مي گوید: دويدمو دويدم !!!


دروغ محض
معلم در کلاس دستور زبان از یکی از شاگردان پرسید: بگو ببینم ((من ملیونر هستم)) چگونه عبارتی است؟ شاگرد جواب داد یک دروغ محض


پرواز
 
كمك خلبان: نگاه كن، آدمها از اين بالا مثل مورچه ديده مي شن! خلبان: عزيزم، چيزي كه تو مي بيني همان مورچه است؛ ما هنوز پرواز نكرديم!  


بالای درخت
به يه نفر مي گن: يه معما بگو. مي گه: اون چيه كه زمستونا خونه رو گرم مي كنه و تابستونا بالاي درخته؟ دوستش هرچي فكر مي كنه جوابشو پيدا نمي كنه، مي گه: نمي دونم، خودت جوابشو بگو. مي گه: بخاري! دوستش مي گه: باباجون، بخاري زمستونا خونه رو گرم مي كنه، ولي تابستونا چه جوري بالاي درخته؟ مي گه: بخاري خودمه، دوست دارم بذارمش بالاي درخت!


قصه تکراری
روزي روباهي مي رود پيش كلاغي و مي گويد: به به. عجب دمي، عجب پايي! كلاغ با خونسردي مي گويد: كجاي كاري بابا! من خودم دوم راهنمايي ام


پیک نیک
يكروز سه تا دوست با هم ميروند پيك نيك. اولي مي گوید: نهار را من مي آورم. دومي مي گوید: نوشابه را هم من مي آورم. سومي كه زرنگ بود مي گوید: خوب همه چيز را كه شما آورديد، من هم داداشم را مي آورم.    


آب
به فردی می گن: اگه آب نبود، چی می شد؟ می گه: اون وقت شنا یاد نمی گرفتیم، بعد غرق می شدیم!


غول سه چشم
بيمار: آقاي دكتر، به دادم برسيد. هر شب در خواب يه غول سه چشم به سراغم مي ياد. دكتر: بايد معالجه شويد؛ هزينه اش صد هزار تومنه. بيمار: مهم نيست، يه طوري با غوله كنار مي یام!


بلیط اتوبوس
تو يه شهري، قيمت بليت از 20 تومن به 10 تومن می رسه، مردم شهر اعتراض مي كن. ازشون مي پرسن: واسه چي اعتراض كردين؟! مي گن: چون قبلا كه پياده مي رفتيم، 20 تومن به نفعمون بود؛ اما حالا 10 تومن به نفعمونه!


نوار خالی
يه نفر نوار خالي گوش مي كنه و مي زنه زير گريه. بهش مي گن: چرا گريه مي كني؟ مي گه: دلم واسه خوانندش مي سوزه كه لال بوده!


چاه آب
يه نفر داشته از كنار چاهی رد مي شده، مي بينه يكي از ته چاه داد مي زنه: كمك كنيد، شما را به خدا كمك كنيد... . طرف روي چاه خم مي شه و جواب مي گه: آخه آدم حسابي، ته چاه جاي گدايي كردنه؟!!


پنی سیلین
يه روز شخص خسيسي روی خودش آب يخ مي ريخته! يکي مي بيندش و ازش مي پرسه: چرا اين كار رو مي کني؟! مي گه: مي خوام سرما بخورم! با تعجب مي پرسه: چرا؟ مي گه: آخه يه «پني سيلين» تو خونه دارم، تاريخ مصرفش داره مي گذره!

  درخت میوه
صاحب باغ: پسر شيطون چرا رفتي بالاي درخت زردآلو؟ الان به بابات ميگویم . پسر : بابام بالاي درخت آلبالو است.


دروغ محض
معلم در کلاس دستور زبان از یکی از شاگردان پرسید: بگو ببینم ((من ملیونر هستم)) چگونه عبارتی است؟ شاگرد جواب داد یک دروغ محض


تور ماهیگیری
 
يه روز يه نفر مي ره ماهي بگيره، تور رو مي اندازه تو دريا؛ اما هر چي مي كشه در نمي یاد. مي ره زير آب، مي بينه ماهيها تور رو بستن، دارن واليبال بازي مي كنن


تصادف دوباره
مردی با ماشين قدیمیش مي زنه به يه تویوتا کمری. با هزار زور و زحمت، از راننده رضايت مي گيره. 4 راه بعدي، دوباره مي زنه به همون تویوتا کمری، سرشو از ماشين بيرون مي یاره مي گه: برو، برو، منم !!


انگشت
يه نفر مي ره دكتر و مي گه: من همه جام درد مي كنه. دكتر: خب، نشون بده ببينم. طرف هم دست مي زنه به سر و صورت و دست و پا و گردن وناله می کنه. دكتر: جان من، شما هيچ جات درد نمي كنه، شما انگشتت شكسته!

پیک نیک
يكروز سه تا دوست با هم ميروند پيك نيك. اولي مي گوید: نهار را من مي آورم. دومي مي گوید: نوشابه را هم من مي آورم. سومي كه زرنگ بود مي گوید: خوب همه چيز را كه شما آورديد، من هم داداشم را مي آورم.    


بدخطی
دانش آموز: آقای معلم، من هرچی سعی کردم، تلاش کردم، دقت کردم، نتونستم چیزی رو که درحاشیه انشاء من نوشته بودی بخونم مهلم: خنگ خدا نوشته بودم که خط تو خوانا نیست، سعی کن که خواناتر بنویسی


تصادف
پسري به پدرش گفت: پدرجان، يادتون هست كه مي گفتين اولين دفعه كه سوار ماشين پدرتون شديد، ماشين رو درب و داغون برگردوندين خونه؟ پدر: بله پسرم. پسر: باز هم يادتون هست كه هميشه مي گين تاريخ تكرار مي شه پدر: بله پسرم. پسر: خب، امروز بار ديگر تاريخ تكرار شد!


کله و پاچه
از يه نفر مي پرسن: مي دوني اگه 40 تا كله و 40 تا پاچه را با هم بريزن تو ديگ، از كجا بايد فهميد که كدوم كله براي كدوم پاچه است؟ مي گه: كاري نداره، كف پاي پاچه ها رو یکی یکی قلقلک می ديم، هر كله اي كه خنديد مال اون پاچه است!

عنکبوت
مشتري با عصبانيت پيشخدمت را صدا زد و گفت: آقا، اين چه وضعيه؟ يه مگس بزرگ منو كلافه كرده. پيشخدمت با خونسردي جواب داد: خب بگيريدش؛ مگه شما از عنكبوت كمتري؟!


برق
روزي ابلهي به خانه همسايه اش مي رود و مي گويد: «ببخشيد برق خانه ما قطع شده، مي شود لطف كنيد و كمي برق در اين كاسه بريزيد .» همسايه جواب مي دهد: «قربانت بروم، حداقل كاسه پلاستيكي مي آوردي تا دچار برق گرفتگي نشوی.»


بند موبایل
به يه نفر مي گن: نظرت درباره بند گردني تلفن همراه چيه؟ مي گه: خيلي خوبه، فقط موقع شارژ دو سه ساعت آدم رو علاف مي كنه!